再塑生命的人（第一课时）.pptVIP

粗读感知 精读虑旨 3.结合文章第6、10、11、12、13段，画出描写“我” 收获后动作或心理的句子，大声朗读体会其中情感。 赏读悟情 思读达意 饮水思源，知恩图报，请将这束鲜花送给自己需要感恩的一个人，并将内心感激书写在这张花语卡上，用一句话表达你内心的谢意。 阅读推荐 * * * * * * * * (cuō niǎn) (zhàn kāi ) 花团锦簇 妮 (nī) 绽开 搓捻 （cù） 混为一谈（hùn） 疲倦不堪（kān） 2.谁是“再塑生命的人”？“再塑”了谁的生命？ 安妮.莎莉文老师 海伦.凯勒 1.快速阅读课文，思考： 本文主要讲了 帮助了 ，让 的事情。 安妮.莎莉文老师 海伦.凯勒 海伦重新看到光明、希望,重新感到快乐和自由 1.海伦的生命为什么需要重塑？ (同桌交流) 美国作家、教育家、社会活动家。 一岁零七个月，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦·凯勒 （1880-1968） ◆我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 ◆在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”  ◆发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。 ?? 2.结合文章第5—10段，画出对莎莉文老师动作描写的语句，说说莎莉文老师是个什么样的人？（小组探究）  ◆我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 ◆井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。 ◆这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ * * * * * *