数学北师大版五年级下册体积单元.docVIP

教学课题 体积单位 课型 第二次备课 教学目标 1.认识体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。 2.在操作交流中，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义，发展空间观念 关注学生学习兴趣，让学生在快乐中学习数学 课堂教学不仅要注重学生知识的获得、能力的提高 应该让学生注意的是容积单位和体积单位所表示的意义不同 教学重点 了解体积的意义及体积单位，感受1米3、1分米3、1厘米3的实际意义 教学难点 增强学生的空间观念，建立体积单位的表象 教学方法 自主 探究 合作 教学工具 1厘米3和1分米3的正方体纸盒、橡皮泥、米尺。 教学过程 一、情景导入 师:我们学过哪些长度单位？学过哪些面积单位？ 学生根据已有的知识回答。 师:你们的回答很好。那么什么是体积单位呢？这节课我们一起来探究。 【设计意图:通过复习学过的单位，正确区分不同单位的意义，引起学生学习新单位的兴趣】 二、自主探究 1.感受1立方厘米。 师:(出示1立方厘米的正方体教具)这是1立方厘米的正方体，你们每组也有一个同样的正方体，观察模型，你发现了什么？ 学生分组观察测量、探究交流，汇报结果。 师:说一说你的发现。 生:1立方厘米的体积比较小，1立方厘米的正方体的棱长是1厘米。 师:说得好。棱长为1厘米的正方体体积就是1立方厘米，记作1厘米3(cm3)。拿出你手中的橡皮泥做一个1立方厘米的正