数学北师大版五年级下册体积单位换算的教学设计.docxVIP

教学过程:? 温故知新，引出新课?1．请你填入合适的单位:?一个讲桌的体积约为0.6（m3）?一个粉笔盒的体积约为0.6（立方分米）?一块橡皮的体积约为6（cm3） ?2．请你算一算：? ???一个长方体，它的长为0.5米、宽为2分米、高为8厘米，它的体积是多少？? 师：我在同学中发现了3种答案：0.008m3，8dm3还有8000cm3，究竟谁做对了呢？体积单位之间又存在着怎样的换算关系，就让我们开始今天的学习！板书课题：体积单位的换算? （预设：若有学生提出3个答案都正确，或者提到相邻2个体积单位之间的进率是1000，老师给予肯定，反问学生：它们之间的进率是1000吗？引入新课） ?二、实践活动，得出真知? 1．猜想——实践操作——得出结论：1分米3=1000厘米3?（1）猜想：装满这个1分米3的盒子，需要多少个1厘米3的小正方体呢？? ??（2）实践操作：四人小组合作探究，通过动手摆放，体会、感知，思考需要多少个1cm3的小正方体才能填满1dm3的盒子 小组代表发言，教师动画演示：一排摆10个，一层10×10=100个，共用：100×10=1000个? （3）师生小结，师板书：1分米3=1000厘米3，1dm3=1000cm3?（4）推导获得结论：如果不通过“摆放”，你能知道1分米3中有1000厘米3吗？? 生回答，师板书：1分米3=1分米×1分米×??1分米?