数学北师大版五年级下册体积单位（二）.docxVIP

《体积单位》教学设计 教学目标： 熟悉并掌握体积单位的换算。 在练习中，感受体积容积单位的实际意义，发展空间观念。 教学重点：体积单位间的换算 教学难点：体积单位间的换算 教具准备：多媒体 教学过程： 一、激情导入、明确目标 一、激情导入，明确目标 上节课大家学的很好，这节课我们上一节练习课 回顾一下体积的单位有哪些？它们之间的进率是多少？ 二、自主探究，合作学习 1、填上合适的单位 一个苹果的体积约是120___；一个西瓜的体积约是8____ 一个冰箱的容积约是150___；一块橡皮的体积约是8____ 一个小水墨瓶的容积约是60__； 一个热水瓶的容积约是2____。 三、小组探究，合作学习 2、计量液体的体积，常用单位有( )或( )。 3、填空 3500毫升＝( )升 0.08米＝（ ）厘米 0.05米＝( )分米＝（ ）厘米 体积是1立方米的正方体水泥柱的占地面积就是( )平方米。 四、多彩训练，拓展延伸 1、棱长10厘米正方体的体积要大于棱长1分米正方体的体积。( ) 2、容积是1立方分米的正方体木盒里可以放入1000个体积是1立方厘米的正方体小木块。( ) 3、棱长是1分米的正方体的体积就是0.001立方米。( ) 体积单位比面积单位大。( ) 五、总结收获，激励评价 这节课你学到了什么 板书： 体积单位 3500毫升＝( 3