小议中学政治教学课程.doc

小议中学政治教学课程 【摘要】随着素质教育改革的深入发展和研究性学习 的开展，思想政治课教学呈现多元化趋势。中学思想政治 课的特点之一是具有抽象性，学生对政治课的学习感到乏 味，针对这种情况，应激发学生学习政治课的兴趣，培养 学生的创造性，在兴趣性学习过程中，不断地激发学生的 创新意识灵感，以达到预期效益的目的。 【关键词】创新能力；时代气息；开放式教学；理论 联系实际 中国文明一天不激发出自己的主动发明创造性，就一 天走不出劣势于西方文明的被动。自身的文明就缺乏强大 的魅力和整合力，也就摆脱不了要受原创者颐指气使，甚 至横行霸道的局面。随着素质教育改革的深入发展，研宄 性学习课题的开展，全国思想政治课教学法呈现多元化趋 势。作为一名中学政治课教师，我们应结合自己的教学实 践，寻求激活中学思想政治课教学的门路。 新课程的改革脚步已进入了中学课堂教学，并不断地深 入和发展。素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代 新人。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是 国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键是人才，人才的成长 靠教育，‘教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面 肩负着特殊使命。’”那么作为中学思想政治教师怎样实施 创新教育呢？ 1 必须要把握住时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的 时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时 代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水 多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化” 时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地 统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种 伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益 和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系 联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝 鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世 界的主题之一和平问题；与此同时，还要有目的有意识地 培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松 愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而 达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的 朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南 2以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、 僵滞而早己明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生 实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的 倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教 学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。我们不妨 进行如下一壁活动： 2 1幵辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本 原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学 生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力 发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生 自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同 学们关注的社会热点现象。2 2专题讨论。通过引导学生 运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的 话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能 力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会 生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发 表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、 政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲 言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊 认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学 生开展了 “克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克 隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问 题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目 的。 2 3组织学生制定理财方案，让学生运用高一经济学 所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个 人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解 决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了 很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济 收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么 不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政 治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。 2 4社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春 期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生 体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾 的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查 课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调 查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和 课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。 经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改 造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和 提高。第三步：撰写社会调查报告，一方面使书本知识得到 检验和完善；另一方面也为改造社会