数学北师大版五年级下册列方程解决实际问题.docVIP

列方程解决实际问题教学设计 刘玉花 [教学目标] 知识目标：学生在解决实际问题的过程中，理解掌握ax±bx=c等方程的解法，会利用上述方程解决需要两三步计算的实际问题。 技能目标：学生在观察、分析、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成为方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。感受方程思考的方法和价值，发展抽象思维和符号感。 情感目标：学生通过学习，养成主动思考的习惯，获得成功体验，进一步树立好的学习自信心，产生对数学学习的兴趣。 [教学过程] 一、课前铺垫： （1）解方程： 2X+9.6=10.2 5X÷20=2 （板演齐练） 评讲时讨论:你是怎样解方程的？引导学生思考讨论怎么样才能使左右两边剩下AX？我们这么做题的依据是什么？ （2）口答： 19X-14X= 1.5X+3.5X = 学生独立计算，更正，口头检验 我们这么做题的依据是什么？ 如果等号右边添上得数，就变成什么了？你会解答么？ 19X-14X= 5 1.5X+3.5X =10 学生尝试解答，说说这个方程与我们以前学习的例1有什么不一样？并说明每步计算的依据。今天我们继续学习此类方程。 板书课题：列方程解决实际问题 二、新授 1.课件出示例2的图示和题目： 北京颐和园占地290公顷，其中水田面积大