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小学生识字教学的影响因素及对策 ［摘要］汉字是我们日常学习的主要交流工具之一，具有悠久的历 史文化底蕴。学习汉字，能够让我们颂悟到更多的人生哲理，感受语 言所带给我们的强大的精神力量，因此，正确地识读汉字事关重要。 小学阶段是初读汉字的关键期，是熟练掌握汉字的启蒙期，所以，我 们要对小学生采取有效的措施，认真指导教学，为他们积攒更多的知 识储备。因而，我们要掌握良好的教学对策，使学生规范认识汉字， 完成识字教学目标，为学生将来的学习打下坚实的基础。 ［关键词］汉字；小学生；识字；教学对策； Elementary school students to read and write teaching countermeasure research Abrtract: Chinese culture is one of the main communication tools in our learning daily life. It has taken several thousand years of Chinese history. Learning and writing Chinese will allow us to realize more philosophy of life and to feel a strong spiritual force which the language gives us. So, learning Chinese is more and more important. Primary stage is the key characters of the first reading which is also the proficiency of Chinese characters enlightenment. So we have to taking effective measures for students to teaching carefully that they can have more knowledge. Thus we should have good teaching strategies to make them reading Chinese correctly and to finish teaching goals. Then wc can based Chinese on their learning strongly in the future. Key words: Chinese characters: Pupil: Reading Chinese; Teaching strategies 识字教学是小学语文教学的重点，是小学生学习语文这一学科乃至 其他学科的前提，只有学好汉字，才能提高学生的各方面素质，锻炼 小学生学习、做事和与人相处的能力。小学生是初步进行教育的主要 群体，而小学阶段是学习汉字的初始阶段，尤其对于低年级学生来说， 他们缺少识字量，认识事物和领悟事物的能力低，思维范围窄，不能 快速地融入到生活与学习中，给我们的教学带来了很大的不便。根据 九年义务教育课程标准实验教科书的要求，我们应该着力抓好小学生 识字教学的重担，结合汉字的历史演变过程，掌握正确的识字方法， 完成教学目标，培养学生多方面的能力。 可以说，小学识字教学在教学策略上存在很大的难度，如教师 上课的语言，包括U尖语言和肢体语言都要进行适当地调整。在教学 方法上也要做到因材施教，如不让学生重复学习旧知识，不让基础差 的学生学不会，确保中等生能够稳步前进。又如，有些教师在教学时 过分要求学生的识字数量，给学生实施太大的压力，造成只重数量， 不重质量的现象的发生，使教学事倍功半，给学生的识字教学带来负 面的影响。相反，有效地进行识字教学，能增进学生对汉字的喜爱， 使学生从音、型、意三方面领会汉字。根据小学生的身心发展特点， 我们应该综合考虑，全面实施最有效的措施，使教学得以顺利地进行。 因此，我提出以下教学策略，从存在问题、分析原因、找出对策、实 施方法、提高效率等方面有效的开展学生的识字教学。 一、识字教学的意义 识字是小学生学习各门学科的基础，是阅读的关键，是开发学生思 维能力的重要因素。促进学生的识字教学，有利于培养学生良好的情 感态度价值观，把追求真、善、美定位为人生追求的理想境界。同时， 还能丰富学生的审美意向和审美情趣，拉近了人与人之间的距离，促 进更好的交流，使各民族文化相互融通，建立和谐的大家庭，因此, 研宄好学生的识字教学具有重要的意义。 （一） 加强识字教学有利于促进小学生心智能力的提高 小学阶段是初步学习汉字的初始时期，是初识汉字文化的最佳时期，