数学北师大版五年级下册相遇教学设计 .docVIP

《相遇》 教学目标： 1.在具体的实际问题情境中分析“相遇”的数量关系。 2.建立用方程解决相遇问题的数学模型。 3.在解决相遇问题的过程中，让学生经历分析数量关系，培养用方程解决问题的意识。 教学重点：分析“相遇”的数量关系，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。 教学难点：建立解决相遇问题的数学模型。 教学关键：运用图形直观帮助学生理解建立解决相遇问题的数学模型。 教具准备：PPT 教学过程： 课前交流，师生互动 建议：和学生聊一些他们有兴趣的事……慢慢把学生引向学习习惯方面，比如：“马虎”是多数学生特别是男生的不好习惯。 二、创设情景，建模相遇要素 1.师从交流话题转入创设情境 有一天，淘气放学回家，打开书包正准备做作业。发现没在意将同桌笑笑的作业本带回了家，她赶紧给笑笑打电话通知他，两人在电话中商量了一会，如果步行的话，有几种办法可以让淘气把作业本还给笑笑呢？同学们你能帮助他们想出几种办法呢？” 2.学生讨论发言。教师根据学生的发言可以提问或板书：笑笑怎么能最快拿到作业本？两人同时从家出发，向对方走去，在途中相遇，淘气交给笑笑。（板书：课题-----相遇） 3.合作演示初步感知相遇的数学模型。同桌根据刚才描述的情境商量后用手指在桌上模拟情境，然后讨论：这情境中你认为最重要的词语是哪些？师据讨论情况板书：“同时出发”