数学北师大版五年级下册教学设计-分数的乘法.docVIP

《分数乘法（一）》教学设计 一?、教学目标 1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算。 3、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 二、教学重点、难点 ?????1. 教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 ?????2. 教学难点：总结、概括分数乘整数的计算方法。 三、预计教学时间：3?节 四、教学活动 （一 ）分数乘整数的意义 教师出示：10+10+10+10+10 问：怎样计算比较简便？ 教师又接着出示 + + + + 提问：应该如何计算？为什么用乘法计算？怎样列式？ 让学生观察比较，找出上面两个连加算式的相同点与不同点。 师生共同小结：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。（只列式不计算） （二） 新知学习 【典型例题】1、理解算理，总结法则。 （1）出示教材第二页的例题。 （2）小组合作探究3X 教师：3X 的结果你是怎样得到的？在计算时哪些部分可以省略不写？ （3）交流。 （4）试一试： X3????2X ???5X （5）总结法则。 师生共同小结：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 （6）让学生举例验证。 （7）比一比，哪种方法比较简单？ 学生先独立完成6X ，然后集体反馈。 教师：你觉得教材上的哪