数学北师大版五年级下册楼在外面的面.docxVIP

《露在外面的面》教学设计课题：露在外面的面教学内容：露在外面的面教学目标：1、在操作、观察、分析等活动中，经历求正方体搭成的组合体的表面积的探索过程，获得求物体露在外面的面积的计算方法。2、探索并总结求物体露在外面的面积计算方法。3、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。教学重点：能够准确地计算出多个长方体和正方体堆放是露在外面的表面积。教学难点：根据不同的摆放方法探究，并发现规律。教法学法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法教学准备：课件?正方体模型教学过程一、复习导入教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2正方体的表面积=棱长×棱长×6二、探索新知1、让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米?（课件出示图片）为什么露在外面的只有3个？（教师追问）露在外面的面积是50×50×3=750（平方厘米）。2、让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面？露在外面的面积是多少？（课件出示书上的插图）教师指导学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的面有几个？从正面看?从上面看?从侧面看?一共有9个面露在外面，露在外面的面积是50×50×9）（设计意图：此环节注重学生观察能力的培养，培养学生从不同角度，有序进行观察，掌握两种观察方法