社会性发展(一).pptxVIP

第二编 社会认知发展与教育 第一节 绪论 一 社会认知发展概念 社会心理学： 社会认知代表一种观点，即对认识过程的理解是认识人的复杂社会行为的关键。 发展心理学：以人和人类世界为对象，关于人们及所作所为的认知。 二 社会认知发展研究内容 第二节 自我发展 苏格拉底：“认识你自己” 自 我 与 社 会 认 知 发 展 有一种动物，它在早晨的时候用四条腿， 在中午的时候用两条腿，在晚上的时候三条腿，那 么这个动物是什么呢？过往的人答不上来就被狮身 人面兽吃掉了。 斯芬克斯之谜 什么是自我 自我是一个由多种成分构成的动力系统。 两个基本特征： 一是区别于他人的“分离感”（横向） 即意识到自己作为一个独立的个体，在身体、情感和认知方面具有自身的独特性； 二是跨时间的“稳定的同一感”（纵向） 即一个人知道自己是长期地存在的，不随环境及自身的变化而否认自己是同一个人。 自我的发展 Erikson认为，自我的发展开始于童年期，并在整个生命周期中继续着它的发展历程。其中，自我同一性的发展是青少年期的中心任务。 自我的发展 自我的结构 知：自我认识（自我感觉、自我概念） 情：自我的情绪体验（自我感受、自尊、自爱） 意：自我控制和调节（自我控