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四年级下发现与探索总结 　　四年级上册发现与探索教学总结　　张士宾　　XX年1月　　四年级上册发现与探索教学总结　　本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:　　⑴课前准备:备好课。　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。　　⑵课堂上的情况。　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有　　意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。　　2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。　　3、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。　　社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。　　1.对称　　一、教学目的　　1．通过以对称物体和图形为内容的学习研究活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养积极研究问题的科学态度，感悟科学研究问题的方法。　　2．通过对“对称”现象的感受和理解，对学生进行美的陶冶，使他们感受美、欣赏美，提高审美水平。　　3．通过学习与体验活动，使学生了解对称的意义，并能观察、判定生活实践中和建筑物中对称与不对称的物体或图形。对建筑艺术中的对称作用有一定体会。　　二、课前准备　　1．课前教师要注意收集相关的资料，并准备有关的投影与实物，使研究气氛更具有趣味性。应对实验一制作相应课件。　　2．制做好各小组的四叶风车。　　(转载于:写论文网:四年级下发现与探索总结)三、教学要点及建议　　教学的重点是培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。教学的难点是分析对称现象的意义。　　四、教学要点及建议　　1．各栏目教学指导策略：　　引言　　主要是通过美丽的图片引起学生参与活动的积极性，引入新课。　　六幅图分别是：天安门、河北赵州桥、西安大雁塔、天坛、人民大会堂。　　探索课题　　明确研究的课题：探索“对称的意义和作用”，进一步调动学生参与活动的积极性。初步向学生解释一下“对称”的概念，最好用实例说明。　　探索活动　　活动准备：　　准备好实验活动的物品。进行安全教育。　　活动设计：　　提示本节活动课活动是通过实验、研究了解“对称”和“对称”在生产和生活中的作用和意义，解释一些“对称现象”。进一步明确学习目标。活动过程：　　本课分四个环节分别为：　　第一个环节是实验一“认识对称图形”初步认识对称现象，通过动手实验感知对称的概念，让他们体会出“对称”就是一条轴线的两边具有大小、形状、和排列完全一样的东西的特点。　　教学中可以将小组内同学分成三个小小组对三个图形分别进行实验，然后交流，启发印证“思考问题”栏目的结论。　　第二个环节是实验二“验证对称图形”是通过用第一个环节的结论验证六幅图中哪个是对称图形。仍以小组活动形式进行教学。再次印证对称就是一条轴线的两边具有大小、形状、和排列完全一样的东西的特点。　　教学中教师可以再引进一些事例进行练习。但教师要注意的是本课只讲授“轴　　对称”不涉及其它对称形式。　　第三个环节是实验三“研究在建筑艺术上对称图形的作用”通过对北京天坛的祈年殿的建筑分析来研究对称的作用。建议以小组讨论形式来进行。可以让参观过天坛祈年殿的同学谈自己的感受，会收到很好的教学效果。　　在此基础上逐步总结出在建筑艺术上对称图形的作用。再用以上结论研究人民英雄纪念碑这座建筑，对称在这里所起的作用。　　第四个环节是实验四“进一步研究对称的作用”是对称作用的延伸。教学中可以先安排小实验活动，制作一个四叶风车进行实验。让学生感悟对称作用不仅是建筑物艺