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- 2019-07-04 发布于河南
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搭一搭（一）教学设计
学习内容：
北师大版小学二年级数学下册第一单元第二课（P4-5）
学习目标：
1.结合搭正方形的操作过程，初步认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。
2.在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。
学习重点：
结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
学习难点：
经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
教具、学具：课件、小棒
教学过程：
活动一? ?搭一搭，说一说——初步体会余数，理解横式的意义
1.搭一搭（用13根小棒搭正方形），体会学习有余数除法的必要性
组织学生独立或两人一组用13根小棒搭正方形，边搭边思考：可以搭几个？还剩几根？
2.交流操作中的想法（余数“1”表示的意义是什么）
引导学生充分表达自己在操作中的想法。
3.结合操作认识横式
（1）引出有余数除法的横式。
引导学生思考：以上的操作如何用算式记录？余数“1”如何在横式中表示出来？
（2）回到情境寻找横式意义。
结合每一步的操作，说说横式中每个数在操作中各表示什么？特别是余数“1”是哪根小棒,为什么会剩下。
（3）在理解的基础上填写单位。
活动二??搭一搭，填一填——发现感受余数比除数小
1.探索用不同根数小棒摆正方形的余数变化
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