初中数学教师资面试—《勾股定理的逆定理》教案.docVIP

初中数学教师资格面试—《勾股定理的逆定理》教案 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目的： 一、知识与技能目标 能正确、熟练的进行勾股定理有关计算，深入对勾股定理的理解。 二、过程与方法目标 通过对一些题目的探讨，锻炼分析问题、解决问题能力。 三、情感、态度与价值观目标 感受数学在生活中的应用，感受数学定理的美。 教学重点：勾股定理的应用。 教学难点：勾股定理的灵活应用。 课前准备：圆规、直尺。 教学过程： (一)、导入 1、创设情境 据说，几千年前的古埃及人就已经知道，在一根绳子上连续打上等距离的13个结，然后，用钉子将第1个与第13个结钉在一起，拉紧绳子，再在第4个和第8个结处各钉上一个钉子，如图。这样围成的三角形中，最长边所对的角就是直角。知道为什么吗? 这节课我们一起来探讨这个问题，相信同学们会感兴趣的。 2、动手操作 用圆规、直尺作△ABC，使AB=5cm，AC=4cm，BC=3cm，如图，量一量∠C，它是90°吗? 例1： 根据下列三角形的三边 的值，判断三角形是不是直角三角形。如果是，指出哪条边所对的角是直角? 3、抛出问题 为什么用上面的三条线段围成的三角形，就一定是直角三角形呢?它们的三边有怎样的关系? (二)、新授 1、小组合作 如果一个三角形的三边长a、b、c满足下面的关系 ，那么这个三角形是直角三角形吗? 通过讨论和证明可以得到如下定理：勾股定理的逆定理——如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 2、进一步检验 例2 已知：在△ABC中，三条边长分别为5 ，12，13。求证：△ABC为直角三角形。 3、思考 能够成为直角三角形三条边长度的三个正整数，称为勾股数。 思考：除 外，再写出3组勾股数.想想看，可以怎样找? (三)、巩固 1、在三角形ABC 中，有如下关系，请解答如下问题 。 ①已知a=5，b=12，求c; ②已知a=20，c=29，求b 2、如果一个直角三角形的两条边长分别是6厘米和8厘米，那么这个三角形的周长是多少厘米? (四)、小结 过本节课的学习，你有哪些收获? (五)作业 课本练习题2、3 板书设计： 勾股定理的应用 勾股定理的逆定理——如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 温馨提示：华图教师网(/)，微信公众号：htjiaoshi，教师招聘、教师资格证考试公告、备考资讯及时推送，更多精彩，欢迎订阅! 扫码关注微信公众号 售前电话：4006-01-9999 售后电话：010-8298221 资格证 QQ 群 ：248126741 教师招聘 QQ 群 ：600495464