北师版二年级下《东南西北》教学设计.docVIP

《东南西北》教学设计 教学目标： 1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养 方向感，发展空间观念。 2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其 余的三个方向。 3、知道地图上东、南、西、北方向。 教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方 向学会辨认其余方向。 教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。 教学准备：课件 教学设计： 一、创设情境，揭示课题。 1、游戏导入： 做一个听口令拍手的小游戏 师：这节数学课，我们一起来拍拍手。听老师口令，看谁听的仔细，拍的准确。大家起立，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上下左右前后都拍对。你们拍的真棒！在刚才的游戏中，我们用到了哪些表示方向的词？ 生：上下左右前后。 师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。 师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？ 生：因为他们站的方向不同。 师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。 2、板书课题：东南西北 二、观察探究，辨认方位。 1、认识生活中的东南西北。 活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。 师：同学们，请你看看窗外的太阳，你们知道它