线上线下相结合的课例研修模式主要任务.DOC

中央电教馆“信息技术支持下的区域研修模式研究及试点”项目 线上线下相结合的课例研修模式 主要任务一 环节 参与者 任务 阶段性成果 工具 时间 01 制定研修计划 全组教师 教研员： 1. 线上组建团队，发起团队邀约； 2. 根据主题选择方法，确定研修主题； 3. 召开会议讨论并制定研修计划。 主讲教师及观察教师: 1. 接受邀约，加入团队； 2. 参与研修计划手册的讨论与制定。 1. 研修小组情况介绍文档； 2. 研修小组课例研修计划表 课例研修计划表 1周 02 第一次备课 全组教师 1.根据研究主题，参与研修的所有教师带着研究问题及目标进行第一次教学设计。 2.在规定时间内将教案发布上网。教案格式可参考给定的格式，也可自行设计。 教学设计1，2，...n 附件3：教学设计模板 1周 03 第一次研讨 （教案修订） 全体教师 教研员： 1. 组织研修教师选择适合课例研修的教学设计； 2. 线上召开教案修订研讨会并确定观课详细分工。 主讲教师： 1. 参与讨论，选择适合课例研修的教学设计； 2. 参与教案修订研讨会，记录其他教师提出的建议。 观察教师： 1. 参与讨论，选择适合课例研修的教学设计； 2. 参与教案修订研讨会，对教案修订提出建议； 3. 参与观课分工会议，并确定课堂观察点。 1. 适合课例研修的教学设计； 2. 教案修订研讨会会议记录； 3. 观课分工会议发帖记录以及最终的观课分工情况 会议纪要模板 1周 04 第二次备课 全体教师 教研员： 选择课堂观察量表，并提交。 主讲教师： 修订教案，提交第二版本教学设计。 观察教师： 选择课堂观察量表，并提交。 1. 第二版本教学设计 2. 课堂观察量表 课堂教学观察量表 1周 中央电教馆“信息技术支持下的区域研修模式研究及试点”项目 线上线下相结合的课例研修模式 主要任务二 环节 参与者 任务 阶段性成果 工具 时间 05 上课观课 全体教师 教研员： 组织线下上课与观课 主讲教师： 1. 课前做好课堂实录的相关准备工作； 2. 根据第二次的教学设计进行授课，并进行课堂实录； 3. 课后对学生的掌握情况进行分析。 观察教师： 1. 课上按照分工进行观课，同时做好记录； 2. 课后对观课记录进行整理、补充和分析，形成观课报告。 1. 上课实录 2. 观课报告 无 1周 06 第二次研讨 （评课议课） 全组教师 教研员： 线上召开评课议课研讨会 主讲教师： 1. 发表观点：陈述自己的教学设计意图、总结已经达到的目标、尚未解决的问题、课堂产生的新问题； 2. 展开讨论：针对每位观察教师提出的问题给予回复，并记录。 观察教师： 1. 发表观点：分别阐述课堂观察结果，总结值得借鉴的经验、发现存在的问题； 2. 展开讨论：针对每位观察教师提出的问题展开讨论，确定解决办法，形成文字记录。 评课议课会议纪要 会议纪要模板 1周 07 第三次备课 上课教师 主讲教师： 修订教案，提交第三版本教学设计。 第三版本教学设计 无 1周