培养问题意识，激发探究学习.docVIP

PAGE PAGE 1 初中数学论文 培养问题意识 激发探究学习 　 [内容摘要] 课程理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而在中学数学教学中，学生自主学习、探究学习的能力的激发显得尤为重要。本人认为在数学教学中落实好探究性学习首先要培养学生的问题意识，然后把问题意识的培养贯穿在探究性学习的整个过程中，最终促进学生学习方式的转变。那么什么是问题意识？学生的问题意识情况又如何呢？怎样针对问题的产生根源及学生的特征培养、激发学生的探究学习？针对以上几个方面，本文谈谈笔者在数学教学实践中的几点体会。[关键词] 问题意识 探究性学习??若干策略? 课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，要求我们的教学要促使学生积极主动地发展。而长期以来，我们的学生缺乏问题意识。学生没有自己的问题可提，思维被别人牵着走，怎么称得上“主动地发展”？探究性学习的提出旨在改变传统教学中“以教师传授为主要途径、学生被动接受间接知识”这种忽视了学生自主发展的教学模式。随着教育教学观念的改变，人们逐渐意识到了这种传统教育抑制了人的个性发展，扼杀了学生的创造力。中学数学探究性学习就是学生在教师指导下，面对现实的教学情景，运用数学研究的科学方法，发现问题、解决分析问题的过程，从而获得对问题的解释、结论。在探究性学习的过程中，没有问题谈何探究？问题是探究的起点，是思维的动力。问题意识是探究者的基本素质。因此，