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　　如何用电教手段提高教学质量 　　文金艳芳 　　摘要电教是优化课堂教学，提高教学质量的重要手段。 　　对课堂教学的研究表明，让学生愿意学、爱上学、学会学，是提高课堂教学质量的关键。 　　关键词激发兴趣；教学质量；电教手段 　　随着教学改革的不断深入，电教手段越来越多地被人们认识、重视和采用。 　　电教手段走进课堂，不仅给课改后的课堂教学带来了勃勃生机，还丰富了教学内容，节约了教学时间，增强了学生学习的兴趣，而且，在突破教学重点、难点方面，能起到事半功倍的效果。 　　学习兴趣是推动学生进行学习的一种最强劲的动力，是调动学生积极性、主动性不可缺少的动力，怎样才能让学生愿意学、爱上学、学会学呢？ 　　一、利用电教手段激发学生学习的兴趣 　　学习动机是掌握知识、形成品格的重要因素。 　　学习动机的关键在于兴趣和求知欲。 　　学生的兴趣是他们学习的直接出发点，好奇、好动是他们突出的心理特征。 　　学生乐于在玩中学、在动中求知、在喜悦中索取。 　　所以学生对采用电教媒体与其他教学媒体结合的课堂教学颇感兴趣，乐于接受。 　　例如，在数学课把各种彩色的图形、实物图通过电教手段的投影、幻灯、录像、计算机展现在学生面前，通过动静、颜色、大小变化的演示，促使学生注意力集中，让学生头脑中的兴奋状态产生积极、愉快的求知欲，使他们迫切地想去探索，比单一的传统教学语言、板书更能激发学生兴趣，为提高课堂教学质量