关于建立心理健三级五层防御体系的方案.docVIP

关于建立心理健康“三级五层防御体系”的方案 为进一步理顺学院心理健康教育工作体系，及时发现和处理心理健康异常学生，帮助学生正确认识自我承受挫折和适应环境能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，结合学院平安校园创建等工作实际，现就建立学生心理健康“三级五层防御体系”提出如下方案。 一、指导思想 确保在第一时间发现、传递和解决学生中存在的各类心理异常现象，保持各类渠道的畅通和有序，确保学院的平安和谐。 二、工作原则 保障有序，分工协作，责任到人。 三、具体实施 1、“三级五层防御体系”构成 第一级：分朋辈辅导员（班级）、心理健康信息员（学生公寓）两个层面 在各班级设立朋辈辅导员一名，负责将本班学生中存在的各类心理异常现象及时报告各班主任以及分院，并在力所能及的范围内及时处置。朋辈辅导员的日常工作由各分院专门负责心理健康的辅导员负责，学院将不定期的对全体朋辈辅导员进行心理学培训。 在各学生公寓设立心理健康信息员（建议选拔优秀的学生公寓楼层长兼任），对个学生公寓中存在的各类心理异常现象及时报告各学生公寓思政辅导员以及学生处，并在力所能及的范围内及时处置。心理健康信息员的日常工作由学院负责进行业务技能培训。 第二级：分各分院、学生公寓两个层面 在各分院、学生公寓设立学生心理素质拓展辅导站，由各分院学工负责人、学生处分管学生公寓负责人任站长，并指定专门辅导员老师负责，辅导站成员为各班级朋辈辅导员、各学生公寓心理健康信息员。 学生心理素质拓展辅导站在结构上建议挂靠在各分院学生会有关部门（劳卫部或生活部），但是在业务上实行辅导员单线管理。各分院的心理健康教育常规工作由各分院学生心理素质拓展辅导站安排，同时配合学院学生心理素质拓展中心开展各类校级活动；各公寓学生心理素质拓展辅导站受学生处分管学生公寓负责人领导。 第三级：学院心理健康领导小组 具体由学生心理素质拓展中心（原学生心理辅导室）执行。学生心理素质拓展中心下设心理素质拓展辅导总站，由学生心理素质拓展中心从有关学生社团（心理交流社）中选拔10名左右同学加入（按照各分院2名左右配备），并归入学院学生会劳卫部干部管理，但是接受学生心理素质拓展中心直接领导，具体负责协助学生心理素质拓展中心做好心理健康宣传、各类活动举办等工作。学生心理素质拓展中心负责每学年定期或不定期对其进行业务和技能培训。 2、有关人员选拔条件 1）、政治立场坚定，服务意识强，组织纪律性、原则性强，工作积极主动，责任心强； 2）、群众基础好，学生愿意对其讲心里话，同时能够积极主动从内心去关心身边的同学。 3）、严守秘密，值得信任，清楚什么可以讲什么不能说，涉及同学的隐私不可以对外扩散； 4）、自身积极乐观开朗，学习成绩优异，平时表现良好，表达能力强，说话能够让人信服，会做思想工作，能积极主动思考问题，解决问题能力强。 四、工作职责 1、朋辈辅导员 关注班级同学心理状况，主动开展朋辈心理辅导活动；每半个月上报一次《心理健康状况晴雨表》；遇到突发事件及时汇报分院心理素质拓展辅导站；遵守心理咨询工作的保密制度，不得泄露学生个人心理档案及隐私；在各分院心理素质拓展辅导站的指导下，在班级组织同学进行心理健康教育活动和普及心理健康知识；积极参与总院心理健康宣传的各项工作和活动。 2、各分院心理素质拓展辅导站 选拔筛选各个班级的朋辈辅导员并上报心理辅导室；对朋辈辅导员上报的内容进行及时的汇总，对一些棘手复杂的问题上报学院心理素质拓展中心；汇总心理晴雨表并上报心理辅导室；采取各种有效措施保护好同学们的隐私，帮助同学们平安度过心理危机时期，促成同学们形成健康的心理素质；向同学们介绍学院的心理健康教育工作和心理援助措施，不定期的根据实际需要开展心理健康的宣传活动；指导督促朋辈辅导员在各个班级的心理健康宣传；积极参加各类心理健康知识培训；配合学院心理素质拓展中心做好各类相关工作与活动；负责推荐优秀朋辈辅导员。 3、学院心理素质拓展中心 负责做好朋辈辅导员以及心理素质拓展辅导站人员的专业知识技能培训和日常工作指导；对各心理素质拓展辅导站上报存在心理问题的学生及时进行约访；完成每年的新生心理健康测试建档；完成每年两次校级的心理健康宣传活动，力争使学生对心理健康知识入心，入脑，入耳；对各心理素质拓展辅导站推荐的优秀朋辈辅导员、各心理素质拓展辅导站进行考核。 四、考核与奖励 1、考核 详见考核细则（附件一、附件二） 2、奖励 1）、考核结果纳入学生的年度德育考评，对考核优秀的学生朋辈辅导员给予相应的德育加分。 2）、每年按一定比例评出优秀朋辈辅导员，在年度总结会中予以表彰。 3）、朋辈辅导员参加优秀学团干部的评比。 4）、对学院学生心理素质拓展中心以及各分院学生心理素质拓展辅导站举行的各类活动，朋辈辅导员有优先参加的权利，参加此类活动德育考评