抓住“主线” 分组探究 创造实验 朗读感悟——《詹天佑》.docxVIP

　　抓住主线分组探究创造实验朗读感悟——《詹天佑》教学设计万红小学陈妍 　　《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。 　　文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。 　　文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。 　　全文围绕杰出、爱国而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。 　　课前准备 　　1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。 　　2、准备好多种做开凿隧道实验材料。 　　教学要求 　　1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 　　2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。 　　3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 　　4、培养学生合作探究、动手实验的能力。 　　5、有感情朗读课文。 　　背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。 　　教学流程及设计意图 　　一、检查预习，整体感知。 　　1、教师引导课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想