3.3圆周角和圆心角的关系.docxVIP

学员编号： 学员姓名：  年 级：九年级 辅导科目：数学  课时数： 学科教师：  3 课 题 3.3.1 圆周角和圆心角的关系（第一课时） 授课时间： 备课时间： （ 1）理解圆周角的概念 , 掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； 教学目标 （ 2）继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力； （ 3）渗透由 “特殊到一般 ”，由 “一般到特殊 ”的数学思想方法． 学习重点 : 圆周角的概念和圆周角定理 重点、难点 学习难点 : 圆周角定理的证明中由“一般到特殊”的数学思想方法和完全归纳法的数学思 想． 考点及考试要求 理解圆周角的概念 ,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用 教学内容 一、举例： 1、已知⊙ O中的弦 AB 长等于半径，求弦 AB所对的圆周角和圆心角的度数． 2、如图，OA、OB、OC都是圆 O的半径，∠AOB=2∠BOC．求证：∠ACB=2∠BAC 3、如图，已知圆心角∠ AOB=100°，求圆周角∠ ACB、∠ ADB 的度数？ 4、一条弦分圆为 1： 4 两部分，求这弦所对的圆周角的度数？ 5、已知 AB为⊙ O的直径， AC和 AD为弦， AB=2，AC= 2 ，AD=1，求∠ CAD的度数． 6、如图，  A、 B、 C、 D、 E 是⊙ O上的五个点，则图中共有  个圆周角，分别是 ． 7、如图，已知△ ABC是等边三角形，以 BC为直径的⊙ O交 AB、 AC于 D、 E．（ 1）求证：△ DOE是等边三角形； （ 2）如图 3-3-14 ，若∠ A=60°， AB≠AC，则①中结论是否成立？如果成立，请给出证明；如果不成立，请说明理由？ ⌒ 8、已知等圆⊙  O1 和⊙ O2 相交于  A、 B 两点，⊙  O1 经过  O2，点  C 是  AO2 B 上任一点（不与  A、 O2、B 重合），连接  BC并 延长交⊙  O2 于  D，连接  AC、AD．求证：  ． （ 1）操作测量：图 a）供操作测量用，测量时可使用刻度尺或圆规将图（ a）补充完整，并观察和度量 AC、 CD、AD三条线段的长短，通过观察或度量说出三条线段之间存在怎样的关系？ （ 2）猜想结论（求证部分） ，并证明你的猜想； （在补充完整的图（ a）中进行证明） ⌒ 2 （ 3）如图 b），若 C点是 BO2 的中点， AC与 O1O2 相交于 E 点，连接 O1 C， O2C．求证： CE=O1O2·EO2． 二、课外练习： 1、⊙O的弦 （A）30°  AB等于半径，那么弦 AB所对的圆周角一定是（（ B）150° （C）30°或 150° （ D）)60 °  ）． 2、△ ABC中，∠B＝90°， 以 BC为直径作圆交  AC于  E，若  BC=12，  AB=12  ，则  的度数为 （ ）． （A）60° （ B）80° （ C）100° （ D）)120 ° 3、如图，△ ABC是⊙O的内接等边三角形， D是 AB上一点，  AB  与 CD交于  E 点，则图中  6 0°的角共有 ( ) 个． （A） 3 （B） 4 （C） 5 （ D） 6 4、如图，△ ABC 内接于⊙ O，∠ OBC=25°，则∠A 的度数为（ ） （A）70° （ B）65° （ C）60° （D）)50 ° 5、圆内接三角形三个内角所对的弧长为 3:4:5 ，那么这个三角形  内角的度数分别为  ______ ____ ． 6、如图， AB是⊙O的直径， CD⊥AB 于 D， AD=9cm， DB=4cm，求 CD和 AC的长． 7、已知：如图，△ ABC 是⊙O 的内接三角形，⊙O 的直径 BD交 AC于 E，AF⊥BD 于 F，延长 AF交 BC于 G．求证：