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2017-2018 上学期高三生物教学计划 高三生物备课组 一、指导思想 以新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。 二、目标要求 通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。 三、复习措施 1、以教材为主，强化基础知识。构建知识网络，培养学科能力， 重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在复习中重视知识结构， 着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处 多提出问题，抓住现象与本质的内在联系， 做到“以不变应万变”。 按章节捋清知识点， 构建知识体系， 配合经典的题例， 将主干知识、 重点知识向纵横方向引申和扩展。 2、以学生讲述、讲解、归纳、总结为主，注重教师的引导，注意不同层次班级教学难度和深度的不同。 3、重视评讲，提升应试能力 重点是抓好以下三种能力的培养： 审题能力。 一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响， 内部语言传递 过程中的过分跳跃。 二是培养审题能力的途径： 自己审题，然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。 ②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方 法。 ③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。 四、教学进度 周次 日期 教学内容 备注 一 9/4 —9/10 细胞呼吸 二 9/11 —9/17 细胞呼吸光合作用综合 三 9/18 —9/24 细胞增殖 四 9/25 —10/1 细胞分化衰老凋亡癌变 五 10/2 —10/8 有丝分裂减数分裂综合 六 10/9 —10/15 分离定律 七 10/16 —10/22 自由组合 八 10/23 —10/29 伴性遗传 九 10/30 —11/5 遗传规律综合 十 11/6 —11/12 遗传物质基础 十一 11/13 —11/19 基因控制蛋白质的合成 十二 11/20 —11/26 基因突变与染色体变异 十三 11/27 —12/3 现代进化论 十四 12/4 —12/10 内环境的稳态 十五 12/11 —12/17 神经调节与体液调节 十六 12/18 —12/24 免疫调节 十七 12/25 —12/31 植物激素调节 十八 1/1 —1/7 稳态调节综合 十九 1/8 —1/14 种群的数量特征与增长 二十 1/15 —1/21 群落的特征与演替 二十一 1/22 —1/28 生态系统的结构与功能 二十二 1/29 —2/5 生态系统综合 高三年级生物组教研活动计划 周次 日期 主讲人 一 9/4—9/10 全体 二 9/11— 9/17 易俊忠 三 9/18— 9/24 刘文昌 四 9/25— 10/1 王华 五 10/2— 10/8 武志庆 六 10/9—10/15 易俊忠 10/16— 10/22 刘文昌 10/23— 10/29王华 九10/30—11/5 武志庆 十 11/6—11/12 易俊忠 十一 11/13— 11/19 刘文昌 十二 11/20— 11/26 王华 十三 11/27—12/3 武志庆 十四 12/4—12/10 易俊忠 十五 12/11— 12/17 刘文昌 十六 12/18— 12/24 王华 十七 12/25— 12/31 武志庆 十八 1/1— 1/7 易俊忠 十九 1/8—1/14 刘文昌 二十 1/15— 1/21 王华 二十一 1/22— 1/28 武志庆 二十二 1/29—2/5 易俊忠  教学内容 教学、备课活动计划一轮复习策略学习 集体备课 集体备课 近年高考命题趋势 集体备课 集体备课 集体备课 集体备课 高考生物考点分析 集体备课 集体备课 集体备课 集体备课 高三阶段复习总结集体备课集体备课 集体备课 集体备课 集体备课 期末考试复习 期末考试复习  备注 摸底考试 一轮观摩课 高三月考 骨干教师评选 高三月考 高三月考骨干公开课