4.《邓小平爷爷植树》教学设计.docxVIP

《邓小平爷爷植树》优秀教学设计 备课教师： 上课班级：二年级 授课科目：语文 教学时间：年 月 日 教学内容：邓小平爷爷植树 第 1 课时 教材解读： 通过邓小平爷爷植树的故事， 充分认识邓小平爷爷植树的经过， 体会邓小平爷爷在植树 过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。 另外，从邓小平爷爷的行动中， 领会植 树绿化的重要意义。 学情分析： 大地回暖，万物复苏。草绿了，花开了，走进原野，枝丫滴翠，满目葱茏，一派升腾， 祖国神州到处讲述着春天的故事。通过正确、 流利、 有感情地朗读课文， 让同学们认识邓小平爷爷，了解植树节的来历，认识课文中的生字。教学目标： 1、认识“邓”、“植”等 13 个生字，会写“是爷、“节”等 6 个字； 2、正确、流利、有感情的朗读课文； 3、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重点： 1、认识“邓、植”等 13 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 2、激发保护环境，植树绿化的愿望。 教具准备： PPT、电子白板 教学流程 一、创设情境，明确目标 学生活动 教师活动 设计意图 1. 走进春天，遐想春天的绿意 1、播放歌曲《春天的故事》。 1、春天 央然。 来了，柳绿花红。这万物复苏的季节， 激发学习兴趣， 2. 了解植树节。 是植树的好日子。 有了解课外知 3. 认识邓小平爷爷。 2、简单介绍有关植树节的知识。 识的愿望。 3、 1985 年的植树节是个令人难忘的日 子，为什么呢？出示图片，介绍邓小平 爷爷。 二、自主学习，个性指导。 学生活动 教师活动 设计意图 1、听老师范读，想一想，课文 1、范读全文； 讲了一件什么事？ 2、自由读课文， 借助拼音读通课文， 读 2、自由拼读，勾出生字词； 准字音，了解课文大意； 自主学习，合作 探究学习相结 分小组自学生字； 3、同桌互查： 生字认识没有， 课文能否 3、自学汇报：（ 1）我会读：读 读通； 合，培养学生自 主学习能力。 生字卡片、自愿读；（ 2）、我 4、邓爷爷用心地栽种着小树苗， 你们呢， 会记：向大家介绍识字方法； 用心记住生字了吗？ （ 3）、找出能让你感动的地方 5、认读生字词。 划下来。 三、合作释疑、互助研讨。 学生活动 教师活动 设计意图 1、同桌感情朗读，互相指正； 1、自由轻声朗读课文， 说说读到哪儿你 指名读。 特别感动，用 ---- 划出来，多读几遍， 2、再自己读书感悟，抓住关键 再说说理由； 词句进行品读， 如：“兴致勃勃、 2、汇报交流： 布满汗珠、不肯休息”进行理解 （ 1） 81 岁高龄 和体会。再如：“挑选、小心、 （ 2 ） 只 见 他 手 握 ? ? 挖 着 ? ? 布 挥锹”进行品读。 满??仍?? 培养朗读能力， 3、全班交流，从邓爷爷的年龄、 3、读了课文， 你觉得邓爷爷是个怎样的 读中悟情。 植树时的动作体会他认真植树， 人？你是从文中哪儿看出来的？ 美化环境的美好品质； 大声读能 4、“小平树” 为什么成了天坛公园一处 打动你心的那一段。 美丽的风景？ 5、总结：由此可看出邓小平爷爷在植树 过程中表现出严肃认真的态度和一丝不 苟的精神。 四、精心点拨、启发引导。 学生活动 教师活动 设计意图 1、 观察田字格中的范字； 1、认真指导学生规范写字 2、互相说说怎样才能把这些字 2、上下结构的字： 巩固知识提高 写好； 节、爷：下边部件相同，节的下边稍大 观察比较的能 3、观察；老师范写； 一些； 力，培养书写能 4、独立描红，临写； 岁：最后一笔落在竖中线上； 力、在比较中发 5、小组交流，然后派代表在全 亲：三横长短不同 现不足，求的进 班交流。 3、左右结构的字： 步。 6、把学生写的干净整洁的作业 的：第一撇比第二撇位置稍低； 在全班展览。 行：左高右低，注意双人旁的写法。 五、巩固训练、整理提高。 学生活动 教师活动 设计意图 1、找出邓小平爷爷种树的动作 1、你认为邓小平爷爷（ ）地种柏树， 词“挖、挑选、移、填、站在、 从哪些地方体现出来？ 扶正”，同桌伙伴， 一人做动作， （以读为主，引导学生学会读课文，尊 一人口述植树过程。 重学生个性化的理解。 “（ ）”里可填 有环境保护的 2、去校园观察，仔细观察树的 “起劲、仔细、 认真、一丝不苟、 小心” 意识，同时知道 特点； 等等，随机进行读文，结合语言文字训 要爱护花草树 3、然后回来说一说； 练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作 木。 4、画一幅你最喜欢的植物。 贡献的精神。） 2、观察校园、 花园里有哪些植物， 每种 植物有什么特点。 3、植树节快到了，我们也去植树吧！ 板书设