苏科版（初中一年级）七年级生物上册多种多样的生态系统-第一课时.pptVIP

多种多样的生态系统 第一课时 公园 沙漠 它们都是生态系统吗？ 1.了解什么是生态系统； 2.通过观察了解生态系统的成分及其作用； 3.学会调查、收集和分析资料，尝试撰写调查报告。 我们身边有着各种各样的生态系统 池 塘 戈 壁 草 原 梯 田 我们身边有着各种各样的生态系统 湖泊 森林 草地 河流 观察池塘生态系统 观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。 莲 菖蒲 水草 浮游植物 蝌蚪 浮游动物 鱼 虾 河蚌 微生物 阳光、空气、 水、土壤等 池塘生态系统 生物成分 非生物成分 植物 动物 微生物 莲、菖蒲、水草、 浮游植物等 浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等 细菌和真菌等 阳光、空气、 水、土壤等 池塘生态系统的组成 1.什么叫生态系统？生态系统由哪些部分组成？ 2.绿色植物在生态系统中起什么作用呢？ 3.池塘中的动物与植物之间有什么关系？ 4.在池塘生态系统中,动植物的遗体和它们排出的 废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？ 思考与交流 生态系统的概念和组成 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。 生态系统 生物成分 非生物成分 生态系统不同组分之间有怎样的关系呢？ 植物 微生物 动物 思考：生态系统各组分又具有怎样的作用呢？ 我们提供食物 能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量，为动物的生存提供了食物。 绿色植物 我们只管“吃饭” 动物 不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。人和动物都是消费者。 我们很小的 微生物 微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供给绿色植物再利用。 生产者、消费者和分解者的关系 生产者 消费者 消费者 分解者 相互依存、缺一不可 如果没有分解者，这世界将会如何？ 生态系统的组成 生物成分 非生物成分 植物 动物 微生物 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、 水、土壤等 小结 菟丝子 菟丝子、香菇都是生产者，对吗？ 香菇 以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？ 蜣螂（俗称屎壳郎） 工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？ 调查一个生态系统 调查的含义 调查是科学探究的常用方法之一,也是学习生物学的一种重要手段。 我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 记录一个生态系统的成分并进行归类，进一步 了解生态系统的组成。 调查目的 初步学会调查的方法。 玻璃瓶 网兜 培养皿 望远镜 放大镜 铲子 照相机 笔记本和笔 材料用具 方法指导 1.确定调查目的和范围（某处的生态系统）。 2.分组，4～5人一组，选一个组长。 3.制定小组调查计划 4.确定调查路线、方法。 5.作好调查记录。 归类整理 统计：调查到的生物、数量、生活环境。 结论：生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。 生物成分 非生物成分 生态系统 生产者 消费者 分解者 阳光、水分、空气、土壤等 绿色植物等 人和动物等 细菌、真菌等 调查一个生态系统 1. 2. 1.下列属于生态系统的是（ ） A.太湖中的鱼、虾 B.黄山上的松树 C.东海中的生物 D.公园内的池塘和其中的生物 2.下列各组生物中，两者都属于生产者的一组 是（ ） A.海葵和水稻 B.海带和紫菜 C.蘑菇和水草 D.玉米和蚯蚓 D B 3. 下列属于生产者和消费者之间的关系的是（ ） A. 青蛙捕食昆虫 B. 羊吃草 C. 黄鼠狼吃鸡 D. 青蛙捕食蚊子 B B 4.调查生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中， 不属于野外调查工具的是（ ） A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片 C.笔和笔记本 D.玻璃瓶和小铁铲 5.请你连连看 蚂蚁、鸟类、哺乳动物等 树木、花、草 空气、水分、温度等 虾、蟹、鱼等 细菌、真菌等 非生物成分 生产者 消费者 分解者 生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体。 谢 谢 PPT精品 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区