二年级上识字4教学设计教案.DOC

识字4 朱小园 学习目标 1.认9个生字。会写8个字 2.能正确.流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学过程： 一故事引入，激发兴趣. 听老师讲，《拔苗助长》的故事，揭示课题，教师筒介成语的特点。二学习课文，识记生字 1生自读成语，划出生字词多读几遍。 2说说你是用什么办法来记生字的。 三再读课文，了解成语意思 1你知道哪个成语故事，来说一说，(学生对坐井观天.拔苗助长比较熟悉，让他们来说一说) 2、不知道意思的可以通过查词语手册了解.（自己解决一部分） 3、分组说说同一组成语之间有什么联系？（第一组是说人应该取长补短，第二组是说看事物要全面，不能以偏概全，第三组是说做事应该遵循事物发展的规律。不能急于求成.） 4、师领读前一个成语，生说出后一个，争取学生熟读成诵。 四、课外延伸. 拿图书角里的《成语故事》，同桌各读一个新的故事。然后交流：你又知道了哪些成语故事？下课以后还可以继续积累。 反思：本课成语都是一些朗朗上口的四字成语，因此，让学生先读熟再进行分析，可以起到事半功倍的效果。在课堂上，我避免枯燥无味的解释，大胆放手，让学生通过查《词语手册》和〈成语故事〉来理解成语的意思，提高了学生动手解决问题的能力。最后一个环节，让学生再积累一些成语，激发了学生课外阅读成语的兴趣，正是课本练习中思