德育在信息技术教学中的渗透.docVIP

德育在信息技术教学中的渗透 在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到它带来的 快捷方便、资源无限，而忽视了信息技术中某些不利因素 可能给青少年成长造成的不良影响。计算机病毒肆虐，在 互联网上传播暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当 “黑客”……，这些都是信息技术发展带来的消极后果， 也是信息技术教学中容易忽略之处一一在信息技术教学中 加强德育教育已是当务之急！ 培养信息社会的合格公民，使学生具有健康的信息意 识，形成良好的信息道德素养，树立正确的世界观、人生 观、价值观，这是新课程标准对我们每一位信息技术教育 工作者的明确要求。而现行的《信息技术》教材中直接呈 现的德育内容很少，如何在课堂教学中有效地实施德育教 育呢？多年的教学实践告诉我：应从教材实际及学科特点 出发，附着于平时知识的讲授或上机的训练之中，在教学 中自然而然地渗透，达到“随风潜入夜，润物细无声”的 效果。 一、培养学生爱护计算机的良好习惯 好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时 期。在日常的信息技术课堂上，尤其是在上机实践过程中， 教师要教育学生爱护计算机设备，强调正确规范的操作， 帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。比如，在介绍有 关计算机基础知识的时候，要特别强调在w indows中正确 的关机步骤，并且要让学生知道这样做是为了延长计算机 的使用寿命，保护计算机内数据的安全。 此外，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说， 教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的 榜样，是人类灵魂的工程师。教师在课堂示范教学和上机 指导过程中，自身应有良好的使用计算机的习惯。这样言 传身教才能为学生树立榜样，有助于他们自觉养成良好的 行为习惯。 二、培养学生良好的计算机使用道德 今天，计算机影响了我们生活的各个方面，但计算机 使用规模及范围的增长却带来了前所未有的法律与道德问 题。信息技术教学是培养学生良好的计算机使用道德的重 要途径，我们应该在教学中结合教学内容，培养学生良好 的计算机使用道德。比如，在介绍有关计算机病毒的知识 时，通过实例让学生明白：计算机病毒一旦爆发，将会对 人类社会产生巨大的危害。所以，不论出于何种目的，设 计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的，将会受到 法律的严惩。平时也不能随意删除文件、随意更改系统设 置。 与此同时，我们还要教育学生不侵犯他人的知识产权。 要让学生懂得：软件是计算机系统的重要组成部分，计算 机软件难以创作却极易被复制。为了发展和繁荣计算机软 件产业，要加强对软件著作权的保护。未经软件著作人的 同意，复制其软件的行为是侵权行为，侵权者要承担相应 的法律责任。鼓励学生自觉使用正版软件、反对盗版软件。 三、 培养学生健康的信息意识 随着社会科技的发展，人们的生活越来越离不开网络: 上网浏览、网上聊天、收发电子邮件等等。但由于网络上 的信息良莠不齐，不少学生并不真正会利用网络，他们常 常会花大量时间在“聊天室”随心所欲地“侃大山”，或在 “游戏天地”里尝试“虚拟人生”。更有甚者，有些学生上 网就是为了满足自己的猎奇心理，还在网上搞一些恶作剧， 对制造混乱的黑客敬佩不已。因此，对学生进行信息道德 教育己经迫在眉睫，否则，他们很可能会在不知不觉中成 为网络的破坏者。教育的形式和渠道可以是多方面的，首 先要在网络教学中渗透德育内容，加以正确引导，还可以 针对上网引发的各种道德问题开展讨论，设立网上咨询 站。通过教育和引导，增强学生对信息的分辨力和对不良 信息的抵抗力，培养学生健康的信息意识，让学生明白网 上活动也要遵守人际交往准则，既不能阻碍信息交流、传 播不良信息，更不能无法纪地破坏网络安全甚至危害社会。 四、 培养学生与人共事的合作精神 知识经济时代是合作取胜、协作竞争的时代。作为一 名学生，要想取得成功，就要学会与人合作，要能组织、 协调各种力量。此外，与人合作的精神会产生一种和谐亲 密的人际环境，有益于学生的身心健康。但是，计算机技 术却会对人际关系产生负面影响。据报载，有学生因迷恋 于计算机游戏、网络，缺乏与同学的交往，在感到孤独时 仅仅与计算机交流思想，以至于发展为严重的心理障 因此，我们在信息技术教学中一定要创造机会， 让学生与他人一起为共同的目标共同奋斗，在人与人之间 的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真 情，从而愿意与他人进行交往与合作。 比如，课堂上教师布置较复杂的自学内容，让学生小 组讨论解答问题。或在教学内容告一段落后，给学生布置 有一定难度的任务，要求在规定的期限内完成，然后组织 交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。这可 使学生在完成任务的过程中，互相学习，取长补短，共同 进步，从而体会到与人合作的快乐！ 五、培养学生优良的意志品质 任何能力的发展都与学生的意志品质有