强地学基础上水文与水资源工程国家特色专业建设模式改革探索与实践.docVIP

强地学基础上水文与水资源工程国家特色专业建设模式改革探索与实践 摘要：本文介绍了南京大学地球科学与工程学院水文 与水资源工程专业建设改革历程与成效，主要包括培养方案 建设，课程教材建设，实验实践建设和教研团队建设。目前 已初步建成强地学背景的南京大学水文与水资源工程国家 特色专业建设模式。对未来水文专业的发展与建设进行了思 考与探讨，可为我国水文与水资源工程专业健康持续发展提 供参考与借鉴。 关键词：地学，水文与水资源工程，国家特色专业， 建设模式 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号： 1674-932424-0113-03 水是生命之源、生产之要、生态之基。水资源的开发、 利用和配置对经济社会发展至关重要。人多水少、水资源时 空分布不均是我国的基本国情和水情。水资源短缺、水污染 严重、水生态恶化等问题十分突出，己成为制约经济社会可 持续发展的主要瓶颈。2012年1月，国务院发布了《关于实 行最严格水资源管理制度的意见》，2015年4月，又出台了 《水污染防治行动计划》。教育部陈宝生部长在2016年10 月高等学校工作座谈会中指出，要创建世界一流大学、一流 学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，实现教育 报国、教育强国。在双一流建设进程中，高校要做到四个“回 归”——回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。作为培 养水文与水资源工程专业人才的高等院校，有必要按照社会 经济发展需求，培养和输送优质水利人才，为我国水资源环 境可持续开发利用提供技术支撑。 近年令恚令全国大约有50所院校开设水文与水资源 工程专业，主要分布在部分综合性高校，如南京大学；传统 水利院校，如河海大学；农业院校，如山东农业大学；地矿 院校，如中国地质大学等。由于历史沿革问题，开设水文与 水资源工程专业的院校都各自具有特色。传统水利院校以河 海大学为例，刘光文先生开创了我国第一个水文系，主要以 陆地水文为主，其水文专业的课程设置和人才培养模式也以 陆地水文学为主。农业院校的水文专业人才培养模式上则具 有浓厚的农学背景。 南京大学水文专业由水文地质和陆地水文专业整合而 来，既有传统陆地水文又有鲜明的地学背景和特色。近10 多年来，经过不断发展和完善，初步建成了具有南大特色的 水文与水资源工程专业培养模式。本文主要介绍我校水文专 业近年来的改革实践，以期为本专业乃至其他相关专业发展 提供借鉴与参考。 一、南京大学水文专业发展历程 1952年全国3所高校首批设立“水文地质工程地质”专 业，南京大学便是其中之一。1958年又在全国综合性高校中 率先设立“陆地水文学”专业。这两个专业均设有博士点，前 者曾是国家重点学科。1999年，根据教育部颁布的新专业目 录，南京大学将地下水、地表水力量整合为新的水文与水资 源工程专业，为南京大学地球科学与工程学院的专业之一。 南京大学地球科学与工程学院是我国历史最久的地质 学教育机构之一，在八十余年的历史中培养了大批优秀地学 人才，设有理科“地质学”和工科“地质资源与地质工程”两个 博士学位授权一级学科点，矿物学岩石学矿床学、构造地质 学、地球化学、古生物学与地层学等8个二级学科博士点， 9个二级学科硕士点，以及“地质学”一级国家重点学科“。故 南京大学水文与水资源工程专业具有鲜明的地学特色。南京 大学水文与水资源工程专业2005年获批江苏省本科特色专 业，2007年获批教育部二类本科特色专业，2012年获批江 苏省高等学校本科重点专业。所属水文学及水资源二级学科 2006年获批江苏省重点学科、2007年获批国家重点学科， 所属水利工程一级学科2008年获批江苏省一级学科重点学 科。2010年通过了教育部水文与水资源工程专业工程教育认 证。 这一专业团队目前是教育部水文水资源教学指导委员 会副主任单位、中国水利学会地下水科学与工程专业委员会 副主任单位、中国自然资源学会水资源专业委员会副主任单 位、中国水利教育协会高等教育分会第四届常务理事单位、 水文专业教育研究会副主任单位。 二、南京大学水文与水资源工程国家特色专业建设探 索 南京大学水文与水资源工程专业积极响应国家建设世 界一流大学和一流学科的要求，制定适应新形势下学科发展 需要的人才培养方案，丰富课程和教材内容，充分开展实验 实践，提升团队教研水平，形成了水文专业建设的南京大学 模式。 1.培养方案建设。20世纪，我国水文专业人才培养主 要以工程水文内容为主。进入21世纪后，人类活动不断加 剧，水资源开发利用程度显著加大。水资源短缺、水环境、 水生态、水灾害问题日益突出，对水文专业人才能力有了更 高的要求。而原有的教学计划和培养方案则主要以传统的 “测、报、算”为主，己不能适应新形势下下水文工作的实际 需求。 在此背景下，我们紧密结合新形势下水文发展需