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影视类高校数字媒体复合型人才培养与实验教学 摘要：本文针对我国数字媒体产业迅猛发展的形势和 专业的数字媒体人才相对缺乏的状况，分析了数字媒体产 业所需人才的标准和对影视类高校提出的人才培养新课题 关键词：数字媒体产业复合型人才培养影视类高校实 验教学 数字媒体产业(digitalmediaindustry)是以数字媒体 技术为支撑，以数字媒体内容设计和制作为中心，涵盖多 媒体，软件，网络，通讯等信息产业的集成和对传统文化 艺术娱乐产业的数字化。数字媒体技术为不同传媒提供了 资源整合的平台和基础，也就为不同传媒形态或业态的聚 集，如广播、电视、互联网、短信、数据库、报纸、刊物 等等，提供了新的基础，提供了分享资源和影响力空间的 内在机制与条件。在影视特效，数字动画，游戏娱乐，广 告设计，多媒体制作，网络应用及教育，医疗，建筑等领 域有广阔的市场应用前景和巨大的经济增值潜力。 数字媒体产业被称为是21世纪知识经济的核心产业， 具有经济受益丰厚和能源损耗低等特点。据统计数据显 示，XX年全球游戏、动画业相关衍生产品产值在5000亿美 元以上。而在不远的将来，由数字媒体产业带动的信息、 通信、数字家电、软件及其他相关产业的国际市场规模将 达到20 000亿美元，比现在任何一个单一产业，乃至于能 源产业的产值都要庞大。目前，我国的数字媒体产业相关 的技术研发、数字娱乐内容的生产虽较发达国家仍有差距， 但发展速度迅猛。预计在未来3至5年内，数字媒体产业 将成为我国IT和娱乐业的支柱产业之一，涉及影视、游戏、 出版、图书、新闻和信息技术等各类文化和技术产业。可 是，相关人才匮乏，特别是具有较高人文素养、掌握数字 媒体核心技术并具有艺术创意能力的复合型数字媒体技术 开发与设计人才更是稀有。国内有关专家预测全国对数字 媒体人才需求的缺口预计同期人才缺口将达60万之多，专 业的数字媒体人才的缺失成为了中国数字媒体产业发展的 软肋。在我国数字媒体技术和产业发展的关键时期，作为 影视类高校应如何来培养专业的数字媒体人才是当前应该 重点研宄和探讨的课题。 、影视类高校面临数字媒体产业所需人才培养的巨 大挑战 数字媒体产业对所需人才提出了更高的要求 数字媒体产业作为新世纪迅速发展起来的知识经济的 核心产业，涉及的领域和市场应用的范围广阔，因此，对 所需人才各方面的知识和能力的要求也具有很高的标准： 首先，应具有一定的自然科学和人文社会科学基本理 论知识，掌握数字媒体本专业的基础知识、基本理论、基 本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决 问题的基本能力及开拓创新的精神。其次，应具备较高的 艺术素养，掌握数字媒体艺术的基本理论和计算机网络的 基本理论，灵活应用各种先进技术手段，运用艺术思维进 行网站整体形象策划与包装，网络动画、网络广告、多媒 体交互艺术、网络动态影像与宽带流媒体应用等网络多媒 体艺术创作。第三熟悉多媒体制作和网站建设的方针、政 策和法规；了解商业网络、网站运行的各个环节和网络传 的基本规律及特点；具备创新思维能力和充分的艺术创 造力和想象力。第四，掌握文献、资料查询的基本方法， 熟练掌握英语，具备良好的听、说、读、写能力，能阅读 专业外语文献资料，具有一定的科学研宄和实际工作能力 第五，具有健康的体质和心理素质，具备道德完善的人格 善于沟通和交流，富于团队合作精神。 复合型人才的培养成为影视类高校数字媒体教学的 主要目的 影视类高校以培养社会需要的复合型专门人才为主要 目的。数字媒体产业人才的培养是一门交叉学科，涵盖了 计算机、艺术设计和管理等多门学科。以数字技术、网络 技术与文化产业相融合而产生的数字媒体产业，用“文化 为体、科技为媒”准确地反映了技术在数字媒体产业中的 地位。传统的教学方法导致培养的人才两极分化，懂艺术 的人不熟悉技术，而懂得技术的人则缺少艺术素质，培养 懂艺术又熟悉技术，兼通“数字媒体艺术与技术”的复合 型人才，是影视艺术类高校教学的重要任务之一。 数字媒体艺术专业以计算机科学技术为基础，以艺术 设计为依托，将数字技术与设计艺术有机地结合在一起， 形成的一个多学科交叉的专业。培养具有良好的科学素养 以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒 体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计 人才。使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、 知识和技能，能熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较 好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力，能应用新的数 字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动 画制作、数码视频编辑和数字化园林景观设计等方面工作 的专业技术人才。学制四年，授予工学学士学位。毕业生 可以在网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、 动画设计公司、工业产品设计、建筑设计（建筑