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2018 届高三数学二轮复习计划 一、指导思想 高三数学复习以《普通高中课程标准实验教科书》 以及《考试大纲》为指针，充分关注新课改理念， 准确理解全国卷高考方案， 使教学确实具有实效性、 针对性和科学性。要夯实基础、完善体系、构筑知识网络，重视能力的培养。在高考中，数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新 意识、实践能力的考查， 同时要求学生具有一定的数学视野， 认识数学的科学价 值和人文价值， 崇尚数学的理性精神， 体会数学的美学意义， 要求学生克服紧张 情绪，以平和的心态参加考试， 合理支配考试时间， 以实事求是的科学态度解答 试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神， 因此在复习中以夯实 “三基”， 提高能力，培养学生科学备考能力， 使本届高三数学的复习工作更加有效， 在今 年的高考中取得理想的成绩。 二、教学计划和要求 本届高三数学复习大致经历这样四个阶段： 全面复习——专题复习——综合训练——考前辅导。 第一阶段全面复习，立足课本，约在 2018 年 1 月中旬结束，以纵向为主， 顺序整理，进度宁慢勿快，难度宁低勿高，以落实基本概念、基本定理、基本运 算为重点，加强章节知识过关，强调“三基”在解题中的指导作用，重视展现和 训练思维过程， 总结和完善解题程序， 渗透和提炼数学思想方法， 是搞好整个高 三复习的关键； 第二阶段专题复习（ 2018 年 3—5 月初），在前一轮的基础上进一步深化和提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系， 提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。 要求做到精选专题， 紧扣高考热点和重点， 加强高考三种题 1 型训练；特别是针对高考容易得失分题，依托历届高考题及模拟试题、考纲、考 题、考点进行分析、训练、讲解。 第三阶段综合训练（ 2018 年 5 月初），根据各地的高考信息编拟好冲刺训 练的模拟试卷， 通过规范训练， 发现平时复习的薄弱点和思维的易错点， 提高实 践能力，走进高考。以各地的模拟题为主，进行高强度的训练，包括训练考试技 巧和应试心理，即加强非智力因素的训练； 第四阶段考前辅导（ 2018 年 5 月中旬— 6 月初）回归课本，查漏补缺，再现 知识点。树立信心，轻松应考。 三、教学措施 1、全面复习，立足课本 全面复习是整个数学复习的基础， 是学生提高成绩的保障。 所以以能力为中心，基础知识为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。立足于课本基础知识和基本方法，起点不宜过高，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。 2、梳理知识，抓住重点 注重对所学知识、方法的归纳、整理、总结，做到串点成线，梳理成辨，构 筑知识网络，把握教材的知识体系和脉络。 对重点知识，要常抓不懈、常抓常新， 坚持多角度、多层次复习重点知识内容， 既要“各个击破” ，也要“融会贯通” ； 既要熟练掌握， 又要灵活应用； 既要注意知识与知识的联系， 又要有意识的加以 应用，并在解题过程中不断强化、深化、固化。 3、课堂中体现能力目标 首先文科生普遍基础知识薄弱 , 对题意的理解能力弱 , 培养学生独立获取知识的能力。 加强学生理解题意的训练 , 培养学生获取信息、建立数学模型、应用数学知识的能力。 2 第二要加强书面表达能力的训练， 重视推理过程的教学， 加强数学思维能力的培养；学生计算能力差是普遍存在的问题， 在平时的训练或测验中都能发现有相当一部分的学生解题思路正确， 却因为计算不过硬而得不出正确答案， 造成失分，但是有些同学却不以为然， 实际上这种想法是十分有害的。 在下阶段的复习中必须让学生明白，在解数学题中， “会了不对”与“不会”是一样的结果：不得分。并要求学生提高选择、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。 4、加强备课组的协作，发挥集体的智慧 坚持每个教学内容集体研究， 充分发挥备课组集体的力量， 精心备好每一节课，努力提高上课效率。 通过研究今年高三的教学模式， 探求高中数学复习的新模式，以求适应新形式下的新高考， 为明年高考成绩的提高打下基础。 教学的基本模式是：知识梳理→基础训练→典型例题→作业反馈→课后反思，基础训练：主要以复习用书中的“三基能力强化”的五个小题为主，并做适当调整和补充， 要求所有学生都过关，一般课前完成；典型例题：抓好基础题型，拓展解题思路 和广度，并适当的对相应题目做变形探索， 深化提高学生的解题能力。 同时要重 视综合题分析， 抓住解题突破口和要领， 培养学生运用数学思想方法分析问题和 解决问题的能力。 每一节都要注意方法的升华和渗透学法的指导， 可适当让学