政治社会课教学点滴心得.docxVIP

　　社会课教学点滴社会课的一项重要任务是使学生对我国各地区的社会情况有一个比较全面的认识，让学生的生活贴近社会生活。 　　这是小学社会课有别于小学地理和历史课的重要之处。 　　如何上好社会课呢？下面本人就教学中的一些体会、心得谈一谈。 　　一、别出心裁，一炮打响。 　　第五册社会教材第一页，设置了十二位不同地方的小主人公。 　　开学的第一节课，就和同学们一起认识这些小主人公，并与之进行手拉手活动。 　　全班分12个小组，每组扮演一个角色。 　　如买买提、孟芳、巴图、虎森、水生、卓玛、宝娃……每小组在书上查找所扮角色的家乡、穿著打扮、风俗习惯等。 　　然后，每小组推出一人自我介绍。 　　这样，学生从有趣的交友活动中走进社会课，对不同环境中人们的生活多了一些感性的认识。 　　同时激起学生对社会课的兴趣。 　　二、生活如歌，歌声中体会民族风情。 　　我国是一个多民族国家，五十六个民族五十六支花，也可以说五十六个民族五十六支歌。 　　歌声最容易让人感受一个地方的特色，一个民族的精神，一个时代的节奏。 　　也最令人回味遐想。 　　第五册黄土高原一课配以高亢悠扬的《黄土高坡》，青藏高原配以音逼蓝天的《青藏高原》，新疆的沙漠和绿洲配以富有特色的《咱们新疆好地方》……学生在优美的歌声中如痴如醉，仿佛身临其境。 　　三、扬学生之长，避教师之短，课堂里侃大山。 　　侃知识，侃见闻，侃猜想，这不只是成人茶余酒后之事。 　　把侃搬到课堂上，让学生侃侃而谈。 　　课堂上，我有意识留下一段时间，让学生找好朋友互相聊天。 　　教师串门参与聊天、倾听。 　　如教第五册我国的旅游胜地这一单元时，每一课时我都采取聊天的形式结束课。 　　学生们聊长城、故宫，兵马俑、敦煌石窟，泰山，黄山，三峡、桂林……滔滔不绝，兴致盎然。 　　许多地方比老师讲得更绘声绘色。 　　因为作为教师的我，许多名胜风景区还没去过。 　　怎比得上许多学生已身临其境呢！四、大社会添点小知识自从教社会这门课，《十万个为什么》《中华百科全书》等综合性的知识书常伴随着我。 　　课堂上，总要向学生传授一点新鲜有趣的小知识，让他们记录下来。 　　如世界之最，中国之最，湖南之最……学生饶有兴趣。 　　五、社会课走向社会社会教学大纲要求从小培养学生正确观察、认识社会，适应社会生活的初步能力。 　　现实社会是比较复杂的。 　　许多现象、事情与学校教育不能完全印证。 　　需要学生根据自己的思想、品德、习惯基础进行判断。 　　如教第三册待人接物、互帮互爱这一内容时，我设计了谢谢、再见，对不起、没关系大家谈的一堂课。 　　首先，请学生表演谢谢、再见学生表演得非常自然，因为这是生活中的常用语。 　　接着，表演对不起、没关系。 　　甲同学不小心将乙同学的文具盒碰掉在地上，甲说对不起！乙说没关系！甲故意把乙的书丢在地上，说对不起！乙还是说没关系！学生轻而易举完成任务。 　　这时，我对学生说一个人不小心丢了一个烟头，引起森林大火，他说对不起，我们怎么说呢？这一次，学生没轻易说没关系。 　　我接着说日本侵略中国时，在南京屠杀三十多万中国人，后来，许多日本人说对不起，我们怎么说呢？美国为首的北约，用导弹袭击我驻南联盟大使馆，造成许多人员伤亡，克林顿说了声对不起，我们怎么办呢？学生有些不知所措了。 　　原来，一句没关系含有多重的份量，一句没关系将承受多大的损失，承担多大的责任！这样目的就达到了，社会课就和现实社会接上轨。 　　当然，要小学生从法律、道义上理解这些问题是比较难的。 　　于是我让同学们展开讨论。 　　最后讨论的结果是小小的事可以说没关系，大的事不能说。 　　学生是从家庭、学校初步认识社会的，他们对社会的认识无处不打上家庭、学校的烙印。 　　也即常被人称之为小家意识书生意气的社会见识。 　　怎样让这种意识意气和现实社会接轨？其间，社会课起着举足轻重的作用。 　　社会课是一个窗口，从这里可以管窥缤纷的社会。 　　社会课也是学生走向社会的培训基地，能培养学生适应社会的初步能力。 　　社会课在素质教育的今天是大有可为的。