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　　学分制在国外的大学早已普遍实行了，只要修到学校规定的学分或可以提早毕业，或推迟毕业。 　　我国目前的大学也开始实行学分制，而且高中和初中也不甘落后，全国不少高中和初中学校正在如火如荼地开展学分制。 　　追寻嘉兴学校学分制，秀州中学首创，早在二十世纪二十年代中期就开始实行了学分制。 　　秀州中学1947届毕业的校友薛九皋老先生在《雪泥鸿爪忆秀州》的《母校的必修、选修和学分制》中写到1924年我校实行新学制┅┅全校课程分为必修、选修两种薛九皋老先生又写到据1929年《秀州钟》第八期记载，高初中必修、选修的表格，得知这一时期高中公共必修课有32种，初中必修课43种。 　　薛九皋老先生回忆道，当时秀州中学采用选科和能力分组试验，一方面使程度较整齐，另一方面又能为天赋高者提供方便，提早毕业。 　　吴世昌原来没有上过中学，1925年考入秀州中学后仅仅用了两年半的时间就学完高中的全部课程并考上南开大学预科。 　　学分制为学生的开拓性学习提供了条件，发展了学生的能力和个性，为学生的学习提供了方便。 　　随着时代的发展，中国的教育界人士越来越认识到学分制对发展学生、开拓学生的重要性。 　　近年来不少学校开始大胆地实践学分制让更多的学生能早日成材。 　　初中学分制的实践已在上海的尚文中学和北京石景山区的实验中学和永乐二中开展，辽宁省的鞍山市也在进行学年学分制的探索。 　　上海的尚文中学已有成果，两