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　　新课改下初中信息技术课堂的教学 　　叶冬丽 　　广西壮族自治区横县峦城完全中学 　　2014年秋季学期，我校全体师生在校长的带领下进行了轰轰烈烈的有效教育课堂改革活动。 　　我有幸成为第一排培训学员，能参与教学改革的听课、上课和赛课的活动，其中受益匪浅。 　　指有效教育是通过组织和参与来实现的。 　　学习方式是有效教育中三大教育体系之方法体系中的一种操作方式。 　　所总结和创造的方法，在许多方面帮我解决了教学中的难点，尤其在农村教学中学生受益匪浅。 　　以下是我的一些做法。 　　一、心领意会的约定 　　彼此心领意会的约定能让课堂教学更紧凑，使老师组织课堂教学更轻松、更省时。 　　我和学生约定当你明白问题时，请把手心对着老师，不明白时，手背对着老师；准备就绪请出示的手势；判断正确与错误，请用手势作打钩与打叉；表达看法非常好竖起大拇指、一般竖起食指、不好竖起小指；当听到老师说12345时，学生就说54321来回应，并马上安静坐好，退出与课堂教学内容无关的操作，等待老师的上课……通过一个简单的手势，一个简短的话语，我可以轻松地调控好课堂教学。 　　在进行约定训练前，我先让学生明白约定能够帮助我们节省更多的课堂时间，会有更多的时间留给学生操作练习。 　　在上到二进制与十进制数互相转换的内容时，我用十进制数转换为二进制数的方法作为约定竖除法，反向取余数。 　　当学生听到这个约定后，就立刻