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　　新课改下历史教学方法初探 　　田玉枝 　　郑州市第八十八中学，河南 　　郑州 　　450000 　　在过去的历史教学中，存在着过于强调学生对史实的掌握，教师在课堂上大都是以枯燥无味的讲解、概括为主，进一步造成了学生把死记硬背当做是学习历史的唯一方法的现象。 　　实际上，新课程改革的要求是结合学生的时代特点，改变过去填鸭式的教学方法，还学生课堂和学习的自主权，着重培养学生的历史思维能力以及形成正确的历史价值观。 　　由此观之，历史教学的科学方法，应成为历史教育工作者必须认真加以探讨的重要课题之一。 　　如何创新历史教学的方法呢？ 　　一、以探究问题为目的 　　没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据。 　　然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只有肤浅的问题，要不然就是令人头痛的问题如被动接受、死记硬背、机械重复。 　　历史教学的真正意义在于使学生发现问题，探讨问题，研究问题，解决问题，因此，所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，都要给学生机会去了解事情的基本情况，使学生去深入探讨。 　　二、以思维训练为核心 　　历史学习不应该是促成思想固化的过程。 　　无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。 　　人们对历史的正确认识，需要发散式的思维、复合式的思维，需要