数学教案－认识10以内的序数.docxVIP

　　目标 　　使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。 　　准备 　　15盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物，贴绒板。 　　2幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。 　　1～10的数字卡片每组一套。 　　过程 　　1认识10以内序数 　　1教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。 　　接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 　　2教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 　　2区分基数和序数 　　1教师出示贴绒果盘图片不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右或说从红盘子开始数每个盘子的顺序。 　　幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。 　　教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。 　　然后教师小结有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 　　2教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数