今天我们怎样当教师.ppt

做一名受欢迎的中学教师 1.最不受欢迎的教师（网上流传版） 1）乏味型。这类老师是批评的焦点。讲课大多没激情，课堂氛围死气沉沉，用一网友的话说：“五分钟能让你去见周公。” 2）照本宣科型。不说大家也知道，这类老师是典型混日子的，拿着课本照念。听他们的课，犹如嚼蜡，没半点味道可言，学生们哪有学习的激情呢，还不如自学去算了。 3）傲气十足型。有些老师觉得自己很有经历，留过洋，见过世面，就很喜欢在学生面前“现”，却不知学生对其有多反感。一网友就很不满自己的英语老师：“真是误人之弟，去了几年国外，就尾巴翘的老高，什么都是国外怎么怎么地，都是她讲课的话题，满脸了不起的样子。” 4）滔滔不绝型。这类老师讲课像在赶场，很忙，一节课下来，感觉说话都不用喘气，霹雳啪啦，犹如滔滔江水连绵不绝，学生只管面无表情听着就行。结束语一般就是：“由于时间关系,这小节就不讲了,那些内容就回去看看行了,不过考试的时候还是会考....”。 5）天马行空型。从屈原到澳洲袋鼠，从古生物化石到肯尼迪被杀的子弹 ，这种思维你能想像吗？有的老师就有怎么厉害，思维不是一般的跳跃，不坐上神六你还真跟不上，东拉西扯，一不小心就给带到爪哇国去了，一节课下来都不知道讲的什么 6）沟通障碍型。有知识却倒不出来，表述不清，他讲的累，我们听的更累。这类老师可能比较适合做研究型学者，站讲台，“太委屈”他们了。 7）自恋型。“每个人都要有一双好鞋，最不幸的就是有的人已经有了这双好鞋，却不知道，还在拼命寻找，而有的人却自认为已经有了这双好鞋，不停地拿着一双不怎么样的鞋在人前到处炫耀！”一网友的言论精彩的说明了这类老师的特性。把奋斗史当必修课来讲，炫耀自己的成就成为他们教学的一部分，很多学生对上课内容也许记住不多，却能对老师的成就史倒背如流。 8）方言型。请同学们读虚（书），“浮（湖）南和浮（湖）北在偶（我）国的什么位置”，一口浓重的方言会让你听起来不知所然。身为老师，一口标准的普通话是起码的职业要求，而有的老师就这么特立独行，誓死捍卫家乡普通话，没有语言天赋的学生只能听着满耳的囫囵语无奈的感叹一句，神啊，救救我吧！ 9）邋遢型。为人师表，既要表里，也要表外嘛。有的老师可能太专注教学了，对外表着装不太在意，却不知在学生心里留下了不小的影响，有网友就反映自己的老师：“不太注重自己的个人卫生，经常头发乱蓬蓬的，衬衫也不知道多久才洗一次，看着真让人不舒服。” 10）钻牛角尖型（固执型）。严厉十足，上课决容不得半点杂音，学生一不小心踩到禁区，马上就会把课停下来，所以以后上课还是屏住呼吸为好。 2.最受欢迎的教师（网上流传版本之一） 1）是有自己独特教学个性的老师 不会人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学风格。 冯家明、黎畅友、黄海宁 2）是对学生一视同仁的老师（平等对待学生） 一个老师通常要面对几十上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。 3）是严而有度的老师（严父型） 这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。这种老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。谭兰英、陈琼梅 4）是善于把握教育机会的老师。 教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。 5）是做事有分寸，能控制自己情绪的老师 “起得比鸡还早，吃得比猪还差，赚得比民工还少，睡得比小姐还晚”，广为传播的顺口溜在一定程度上反映了教师痛苦而尴尬的现状。但职业化的教师，一定是能够控制自己情绪的老师，不将自己的不良情绪发到学生身上，也不把不良情绪带回家。老师一句对学生的评价，学生可能记住一辈子。因此，做老师一定要善于控制自己的情绪。 6）是风趣幽默的老师 每个学生都喜欢生动活泼而有趣的课堂。但是，风趣幽默不仅仅是让学生上课时嘻嘻哈哈，而是让学生在情绪处于良好的状态下，相关的知识也迅速被吸取。并且，老师也能善于把握课堂节奏，不过度追求风趣幽默。学生喜欢上你的课，就是对风趣幽默的老师的最好评价。每个学生都喜欢风趣幽默