小班角色游戏的料提供.docVIP

PAGE PAGE 1 小班角色游戏的材料提供 2009、5 马卡连柯说过：“玩具是游戏的中心，没有中心，游戏就玩不起来。”可见玩具和游戏材料是开展游戏的物质条件。小班幼儿喜欢玩角色游戏，但游戏内容比较单一，开始阶段是对玩具的摆弄，然后逐步对角色的动作有模仿，所以提供给小班孩子的玩具材料至关重要。数量要稍多些，玩具的体积要大些，颜色要鲜艳些，现成的玩具也可多一些，让幼儿见了这些玩具就产生对游戏的强烈愿望。游戏材料是幼儿赖以想象的物质基础，它间接体现了教师的影响因素。教师可通过以下几条途径为幼儿提供丰富的材料，并体现材料的创造性，为幼儿交往的必然性提供良好的中介物。? 一、提供有利于幼儿联想主题的游戏材料 直觉行动性是小班幼儿感知事物主要特征。在角色游戏中，他们往往只是模仿一些成人生活，劳动的片段动作，游戏的过程直接依赖于玩具，看到什么玩具才想到玩什么游戏，而且离开了玩具，游戏也就停止。所以在角色游戏时要帮助幼儿一起准备丰富形象化的玩具。在娃娃家，可准备一些奶瓶、锅子、娃娃、床、菜、桌椅、电脑、电视……等等；结合主题“亲亲一家人”，我张贴了“全家福”照片，孩子们看着照片也自然的产生“妈妈、爸爸带着孩子去旅游”等等的主题。 二、提供有利于幼儿交往的不同层面的游戏材料 1、整套的塑料厨具、医疗器械、理发工具等成品玩具。购买的这些成品玩具制作精美，形象逼真，对小班幼儿具有很强的吸引力，而这些角色游戏玩起来必然就需要幼儿之间的合作与相互协调，才能正常运作。? 2、以物代物，妙用废旧材料。在日常生活中有很多废旧材料，我们发动孩子收集起来摆放在活动区，丰富游戏内容。比如牛奶盒酸奶罐冷饮盒，在“甜甜屋”中卖给顾客；在“动物园”中做给小动物喂食的餐盘；在“香香烧烤店”中当烤箱。幼儿之间相互模仿、学习，极大刺激了幼儿想象力的发展，也为幼儿的交流提供极好的话题。 3、 幼儿参与制作并大胆尝试游戏材料新的组合方法。幼儿用自己制作的玩具进行游戏，情绪会格外高涨，游戏效果自然就好。在“香香烧烤店”里幼儿自己动手把食物（泡末做的年糕片、香肠、鸡肉片）串起来，再放在烤箱里。幼儿想象的空间增加，游戏的复杂性、趣味性增强，相互之间的合作和交流也相应增多。 三、提供有利于激发幼儿兴趣的游戏材料 例如玩“娃娃家”游戏时，我首先给“娃娃家”提供角色扮演所必须的材料─-娃娃，激发幼儿想扮爸爸、妈妈的愿望，然后再投放主题操作材料。如自制的成品玩具电视机、音响、洗衣机、冰箱、煤气灶、家具、餐具等，这些自制的用具都比较大而且摆放平稳，幼儿操作起来很方便，与之相应的动作也容易表现出来。为保证游戏情节的发展和进行，我还给幼儿提供花片、像皮泥，幼儿在游戏中可随意插、捏自己需要的东西，如蔬菜、食品等。以上主题材料的投放，大大激发了幼儿扮演角色的兴趣。 小班幼儿的角色游戏是因物而引发的，玩具是幼儿游戏真正的“兴奋点”，因此我们根据每个阶段孩子们游戏的发展情况，及时增添和更换游戏材料。在材料的提供和环境的创设上我们通过师生互动、生生互动、家园互动的形式不断丰富和完善，创设宽松的氛围，让孩子真正成为游戏的主人，使其享有充分自主的权利。