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　　新课改下初中地理活动课教学设计策略初探 　　林桂君 　　湖南师范大学资源与环境科学学院 　　摘要随着时代的发展和进步，知识以前所未有的速度在增加和更新，传统的教育模式和教育理念已经不能适应当前的社会形势，于是新一轮基础课程教育改革又开始了。 　　初中地理活动教学作为新课改的一个内容，板块分量大，明确强调学生在教育学习活动中的主体地位和作用，是新课改的关键。 　　关键词新课改；初中地理；活动课 　　2010年7月19日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式发布，在此文件指导下，2011年12月28日，教育部又颁布了《义务教育地理课程标准》，对初中地理教学活动提出了一系列规范和建议，强调培养学生的创新意识和实践能力，形成爱家乡、爱祖国的情感态度，同时树立包容尊重的价值观。 　　其中，活动教学引起了广大师生的重视。 　　一、初中地理活动教学策略 　　新课改后，许多地理知识都是通过活动课的形式传授给学生的，如何设计好活动课的具体活动程序和内容，使活动课有趣又有效，从而激发学生自主探索学习的兴趣和积极性成为教学的关键。 　　1教学内容的选择与侧重 　　新课改后，由于教学形式的转换和教材的更新，教师需要重新熟悉教材内容，尤其是新增内容和板块，然后再结合教学目标确定教学过程中的侧重点，最好能达到以点带面的教学效果。 　　同时，教师还要把教学内容转化到活动中去，学会在活动中启发学生思维。