数学 - 《第几》.docxVIP

　　教学目标 　　1、让学生初步感知自然数的基数和序数的含义，学会区分几个和第几，并能用第几来描述物体的位置。 　　2、使学感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中体验学习数学的乐趣。 　　教具小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张，水杯图片6张。 　　学具学具袋一个小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张 　　教学过程 　　一、创设情境 　　还记得小兔子的房子被台风刮倒了吗？后来怎么样了？小猪帮小兔盖好了房子在小动物的帮助下，新房子很快就盖好了，小兔非常高兴，他请小猪到他的新家去做客。 　　小猪又约了长颈鹿、小鸡、小羊、小熊一起去逐一出示图片。 　　他们想排着队一起去，可是出发前为怎么样排队吵了起来，谁都想排在前面。 　　小朋友，你能帮它们排好队吗？ 　　二、动手操作，感知意义 　　一操作 　　请小朋友倒出信封里的小动物，给小动物排排队。 　　二讨论交流，初次感知 　　1、指名演示，并说说你是怎么排的。 　　2、还有不同的排法吗？指名演示边排边说 　　能告诉大家你为什么要这样排吗？ 　　3、小结板书 　　你这是把排在了最前面，就是第一板第一排在了他的后面，是第二，第三，第四，第五。 　　第1第2第3第4第5 　　4、同桌交流 　　其他小朋友还有不同的排法吗？请你告诉你的桌。 　　三感知序数的可变性 　　1、一共有几只小动物去小兔家做客？谁排在了第5个？ 　　2、小动物们出