教育管理 - 学校管理要以人为本.docxVIP

　　学校管理要以人为本。 　　这是由学校管理的特殊性决定的。 　　学校的根本任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，所涉及到的三个方面是学校管理者——教职工——学生，是一个由人——人——人构成的管理系统。 　　所以，学校管理归根到底是对人的管理。 　　在学校管理中，我体会最深的是坚持以人为本，需要在加强对人的管理过程中，正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等方与圆前者为方，后者为圆的关系。 　　1、约束与调动——应是从圆到方 　　怎样从圆到方辨证地处理约束与调动的关系？关键在于从圆两个字。 　　从圆就是强调调动，凡事从调动着手。 　　争取人心，力求把有形约束化为无形约束，寓约束于调动中。 　　人的管理首先是人心的管理。 　　任何人在感情上都需要尊重、信任和理解，知识分子在这方面尤为突出。 　　教职工受到尊重、信任和理解时，他们才会士为知己者死，才会自觉遵守规章制度，自觉接受约束。 　　所以要从调动教职工的积极性、能动性着手，采取多种激励手段，如目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等。 　　多为教职工提供实现志向和发挥才能的机会，多给教职工一些感情投资。 　　2、服从与协调——应是以圆促方 　　在处理人际关系上，往往有两种不同的态度一种是一味要求下级服从，强调教职工听话；另一种是讲究民主，注意协调，以协调促服从。 　　我们认为后一种