教研共同体-语文主题学习-交流活动有感.docxVIP

　　教研共同体语文主题学习交流活动有感 　　周菲 　　在听闻我们即将全面铺开语文主题学习实验，不惊惶恐。 　　而今日有幸能走进洪老师和游老师的课堂，收获明确，甚是欢喜，我的惶恐也消退许多。 　　两节展示课让我对语文主题学习有了更新的认识。 　　一、这是一次大胆的尝试，不在于一课一得，而是从多角度思维探讨相联文章的整合。 　　洪玲老师的《读读说说走进鲁迅》展示课，我们明显感受得到，在这之前教师与学生共同作了大量有关鲁迅的阅读，自主地了解鲁迅的作品、为人、思想，师生齐心准备，共同成长。 　　教师在选择选读作品，其内容与生活贴近，主题十分鲜明，围绕压迫者与被压迫者一个中心、两种人物展开教学，教师引领孩子通过作品聊鲁迅，通过师生互动重点解析被压迫者的细微区别一种是白娘子的反抗，另一种是阿的自我麻痹。 　　课堂中，三大组学生的故事讲叙环节，让学生有自由选择节选文章的权利，学生的表现也颇为有趣。 　　在此堂课中发挥了学生合作探究精神，奠定了孩子语文基础，培养了孩子文学兴趣，是一堂扎扎实实的文学课。 　　二、这是一种创新的思维，语文主题学习≠1+,树立学生求异观念。 　　游园丽老师打破语文主题学习中的1+的单一教学方式，采用以绘本阅读的教学方式，围绕奇妙为中心思想，展开为两个绘本故事的结合阅读。 　　课堂上教师引导孩子参与听，说，读，画，的过程，充分兼顾不同类型学生的学习方式，深刻地挖掘故事背后