教研员例会学习材料-新形势下教研员的素质.docxVIP

　　教研员例会学习材料新形势下教研员的素质胡进摘 　　要新形势要求教研员必须具备终身学习的习惯、专业可持续发展的意识、较高的研究素养和能力，以及符合先进教育教学理念的管理组织能力。 　　关键词教研员；终身学习；素养；教师教研员是各地区学科教师队伍的带头人和学科教学的研究者、指导者和服务者。 　　在历史发展的不同阶段，各省市教研员与学校教师合作，凭着过硬的综合素质和整体实力，为教育决策服务，为学科教学服务，为全面贯彻教育方针、全面提高中小学教学质量做出了重要贡献。 　　随着时代的快速发展，教研员的教学研究、指导、服务的对象发生了重大变化，他们向教研员提出了多层次、多样化的需求。 　　教研员只有不断提高自身的素质与能力才能赢得行政部门与广大教师的信赖。 　　1．要有终身学习的习惯与专业可持续发展的意识我国正逐渐进入学习化社会，学习化社会对人的学习能力提出了新的要求，要求人们养成终身学习习惯、建立起终身学习的教育制度。 　　联合国教科文组织的重要报告《学习──财富蕴藏其中》强调今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的，他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。 　　教研员作为教师教育教学的研究者、服务者与指导者，更需要培养终身学习的习惯，树立专业可持续发展意识。 　　教研员的专业发展空间是无限