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为什么问题少年越来越多了 　　老教师都感觉：现在的学生有个性，有脾气，有胆量，越来越难教。一言不合，轻者软对抗——上课不听，作业不写;重者公开和老师对吵对打，甚至闹退学要自杀，把矛盾转嫁给家长和学校…… 　　每个人都在困惑：孩子怎么了?教育怎么了?为什么问题少年越来越多?　　01. 　　想到金宝，我儿小蛙的十年同窗。 　　金宝家和公婆在一个大院，周末我们去看老人，两个同年的孩子就在一起玩。 　　和小蛙比起来，金宝太淘气，会打人、骂人、抢人东西，生气时在地上打滚撒泼。 　　“这孩子怎么这样?他爸妈怎么教育的?”我和婆婆聊天。 　　“都是他爷爷奶奶惯的，”婆婆说：“金宝爸爸建高速公路，长年在外;妈妈刚开了个饭店;爷爷奶奶带金宝，都是退休干部，把孙子当心头肉、掌中宝，百依百顺。” 　　“这样下去，对孩子很不好。”我说。 　　“他们说，小孩子健康快乐就好，上学了自有老师管。”婆婆摇头。 　　健康快乐，这是很多人的期望，都觉得简单，其实不然：身体健康是个人的事，但是，作为社会一分子，精神的健康和快乐却离不开环境。 　　家庭把希望寄托在学校，学校真的能不负所望，让每个孩子都成人成才吗? 　　金宝和小蛙一起上了幼儿园，同班。 　　“妈妈，今天金宝哭闹了一天，老师很生气，说他是哭包，讨人嫌。” 　　幼儿园第一天回来的路上，小蛙迫不及待地告诉我。 　　“妈妈，金宝上课乱跑，老师批评他，他哭着打老师。” 　　“妈妈，大家都学做操，金宝不做，我们班被扣分，老师气死了……” 　　几乎每一天，儿子都会带来金宝的信息。 　　尽管都在意料之中，还是忍不住叹息。 　　这时二胎还没放开，大部分孩子是独生子，他们在家是中心，享受着两代人的关爱。上了幼儿园，开始要遵守纪律，接受统一的管理和教育。 　　这对孩子、对老师都是挑战，面对孩子的无知无惧，老师更需要有极大的耐心、爱心、责任心。 　　老师的批评责罚，三岁的金宝能承受吗?他会有怎样的反应? 　　金宝选择了对抗，继续闯祸，这一天吃饭时，他把泥灰撒到小朋友们的汤里，说：给你们加点味精…… 　　老师气极了，“这要是我的孩子，非得狠狠揍一顿!” 　　可是，别人的孩子不能打，于是叫来了家长。 　　妈妈没空，奶奶来了，“小孩子调皮是正常的呀，所以才要老师教育嘛!”奶奶搂着金宝，不以为然地说，还要找园长反应。 　　金宝赢了，老师不敢再管他，于是老师就不管他;还让小朋友不跟他玩，离他远远的。 　　都错了。 　　小孩如白纸，接近他的每个人是画师，无意中的一言一行都可能在这张白纸上留下最初而久远的印记。 　　亲人的宠爱可以带给孩子最初的温暖，过度娇惯，则会让他变得自私任性。 　　家庭教育已经不当，学校继续延续这错误，这样很可能导致孩子畸形发展。 　　小金宝越发调皮了，家长和老师头疼不已，相互责怪。 　　没有人想到，在最需要朋友的年龄，一个被孤立在集体之外的孩子，内心多么惶恐;淘气不过是他吸引别人注意的方式!! 　　一个周末，我把在外面玩的小蛙和金宝带到家里。 　　“金宝，我们家好不好?” 　　“你们家电视这么小，不好。”金宝说。 　　“我有好多玩具，我们一起玩。”小蛙把玩具箱翻出来炫耀。 　　“我玩具比你多，比你的高级。”金宝又不以为然。 　　我带他们玩陀螺，折飞机，讲故事;晚上先生回来，我炸了鸡翅和薯条，大家一边吃一边说笑。 　　金宝忽然变得很害羞，很安静，看看这个，看看那个，傻傻地笑。 　　“小蛙，你们家真好，真热闹。”奶奶来接金宝的时候，小家伙恋恋不舍。 　　后来，金奶奶告诉婆婆，金宝回家一连几天念叨我们家好玩。 　　普通人家的日常，让一个小孩如此念念不忘，让人唏嘘。　　02. 　　小蛙和金宝上了小学又在一个班。 　　金宝长得又高又壮，顽皮也随之升级。 　　每个班将近五十人，学习任务更紧，个别孩子跟不上了，金宝是其中一个。 　　爸爸依然在外地奔波，妈妈的饭店渐渐红火，爷爷奶奶跳舞下棋，每个人都有自己的事情，除了金宝。 　　二年级时，班主任告状，“你家小蛙下课总和金宝在一起玩，你要说说他呀。” 　　儿子回来，我问他原因。 　　“老师说金宝是差生、坏孩子，不让我们跟他玩;还把他放在教室最后，一个人坐。”小蛙说。 　　难道，所有的老师对待调皮孩子只有一个方法? 　　一个才上二年级的孩子就被如此残忍地定性、孤立，这样的教育，孩子能健康成长吗? 　　“那你觉得金宝坏吗?”我问小蛙。 　　“他不坏，还给我饮料喝，还送我一支高级自动铅笔呢。妈妈，我可以和金宝一起玩吗?”小蛙脆生生的童声。 　　“可以呀，你要多帮助他，教他好好学习。” 　　孩子六年级时，有家长进班活动，家长到班级上一节课，内容不限：职业，游戏，故事都可以。 　　我