故都的秋-.docxVIP

　　李雄军教学目标理解本文以情驭景，以景显情，情景一体的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。 　　教学重点以情选景；在景物的细致描写中渗透作者的主观感情。 　　教学难点作者主观感情与客观景物的融合移情作用。 　　教学步骤一课时一、导入同学们，今天我们要一起来欣赏一篇非常优美的散文。 　　在进入对这篇文章的学习前，让我们先来看一幅画，这是我根据大家学过的一篇课文中描写的景象所画的画面一打出《天净沙秋思》一起背诵思考这首词表达了作者一种什么样的思想感情？你是怎么体会到这种感情的？明确大家理解得非常好！天涯沦落，秋日思归，情与景在这首词里得到了完美的结合。 　　的确，读一首诗看一幅画，总之，欣赏艺术，常常是通过眼前的有限的形象去捕捉和领会到某种更深远的东西，而获得美的享受。 　　这种更深远的东西，就是我们常常所说的作者寄寓其中的思想感情。 　　对于写景抒情散文来说，作家笔下绝没有单纯的风景，往往是情寄寓于景中，一切景语皆情语，我们阅读这类散文的时候，要从具体的形象入手，抓住景物的特点，把握作者寄寓其中的思想感情。 　　打出思维模式一这是大家初中掌握的方法，高中阅读对我们提出了更高的要求，需要我们深入其中的对景物进行细致的揣摩和体会，从而更好的理解与把握作者的感情。 　　今天，我们就要在学习这篇课文基础上掌握这种阅读方法。 　　二、了解感知1．美学家说一片自然风景就是一个心灵的世