对音乐基础较差学生应怎样组织进行合唱训练.docVIP

对音乐基础较差的学生应怎样组织进行合唱训练 教小学音乐有16年，已对合唱教学并不陌生，现谈谈自己对对音乐基础较差的学生应怎样组织进行合唱训练。 愚技巧训练于趣味中 平时我让学生在发声的技巧上结合学生的年龄特点，编写时用带词的模声练习，因为带词的练声曲形象较鲜明，较容易启发学生的感情，能让学生在嬉戏中进行发声的技巧训练，改变了技巧训练时枯燥乏味的现象。 由浅入深，循序渐进 在音程上，从三度5（sol）3（mi）开始，到四度、五度、六度、八度等大跳音程的练习，有利于唱准音程。 在音域上，对音乐基础较差的学生，从八度慢慢扩大到十二度，这样有步骤的扩大音域有利于提高学生的歌唱发声能力及嗓音保护。 在形式上，对音乐基础较差的学生，从老师的范唱接学生的跟唱开始。 从织体的安排上，先单声部，再二步轮唱，进而到二声部、乃至三声部的练习。 在歌唱的技巧上，从一字一音到一字多音，从连贯的唱法到断音的唱法；从按记号换气到有气息控制地唱好渐强渐弱；有步骤、有目的的一一提高。 在韵母的顺序安排上，对音乐基础较差的学生不易做到集中、圆润的特点，由闭口母音“ u”开始，然后逐步学习其他的母音。 总之，用简单、多变的合唱训练，从多角度挖掘孩子们喜欢的、乐于接受的形式，可以轻松、愉快地达到合唱的目的。