新课程条件下学习方式转变的问题(教师中心稿).docxVIP

　金湖县教研室学习方式的改革是本次课程改革的重要目标。 　改革学习方式，实际上是要改变学生在学习过程中某些陈旧、落后的习惯，是学习领域的移风易俗。 　当务之急在于建立教学新理念。 　由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习，应根据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求。 　总之，要把学生看作学习的主体、发展的主体。 　真正以学生发展为本，培养他们的创新精神和实践能力，学习方式的改革是重要手段，或者叫必经之路。 　因此，确定教学内容，选择教学方法，设计评价方式，都应有助于这种学习方式的形成。 　此外，为了有效地推动学习方式的改革，课程标准要求我们每一位教师积极提倡本学科的综合性学习。 　本学科的综合性学习能充分体现学习的自主性，培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神，它是改变学习方式的重要途径。 　下面，想就新课程条件下学习方式转变的问题，谈谈个人的一些学习体会。 　仅供大家参考。 　一、为什么要致力于转变学生的学习方式？首先，我们要了解什么是学习方式？学习方式是当代教育理论研究中的一个重要概念。 　大多数学者认为学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知的取向。 　学习方式不是指具体的学习策略和方法，而使学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。 　自主性、探究性和合作性是学习方式的三个基本维度。 　学习方式有三个特点第一，学习方式是教