把握架构，研究入微制作基本动画教材分析.docVIP

把握架构，研究入微一一制作基本动画教材分析 【摘要】随着信息技术新课改的实施，信息技术老师 对教材的把握成为上好一堂课的关键，如何把握教材，合 理设计教案，让课堂教学的有效性充分发挥，是我们探寻 的目标，本文就《制作基本动画》实际案例出发，从三方 面阐述如何把握架构，深入研究教材，提高课堂的知识性、 趣味性、有效性。 【关键词】教材；课堂；活动；教学 教材是课程的重要资源，它作为一种工具与手段呈现 着教学内容，他所涉及的典型案例对开展教学有着指导性 或建议性的意见，但教材不是教学的目的。在使用教材时， 教师不能局限于或固循教材中己有的教学设计。教材不是 教案，教材是更好组织教学内容的依据，提供教师一定方 法、素材，提供学生学习的例子和理论依据。因此作为教 师要把握教材，领会教材的实质精神，组织好课堂教学， 提高学生的学习效率。 理解把握教材，明确初中信息技术课程任务 提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。1 989年，美国“信息素养总统委员会”在报告中关于信息素 养的定义：“要成为一个有信息素养的人，他必须能认识到 何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用必要信息的 能力。” 就《制作基本动画》这一节中，它的课程任务就是让 学生掌握flash的两个补间动画。从知识点来讲要求学生 掌握flas h制作动画的操作步骤与方法，但从培养学生信 息素养来讲要挖掘的东西就很多。如：情感价值的培养， 如何就本教材，让学生愉快的接受知识：信息意识的深化， 如何挖掘教材，让学生领会搜索信息、作品欣赏能力的提 高，如何让学生鉴赏美等。我们在把握整体知识框架的同 时，不断地丰富内涵。让学生的信息素养得到不断的培养。 从多方面，多角度的养成学生良好的获取、鉴别、运用信 息的能力，这样对学生将会终身受益。 合理处理教材内容，抓住核心打造亮点 《制作基本动画》是江苏省九年义务教育《信息技术》 第8章动画制作中第三节的内容。该小节是第8章的重点 实践操作内容。教材中主要通过两个例子《移动的太阳》 完成动画补间动画的讲解；《小花的制作》完成形状补间动 画的讲解。教材把两个简单的补间动画的知识点融入到实 际的操作案例中，完美的结合了问题与操作的统一，以任 务带动教学。教师在吃准课标同时，合理的利用教材中的 典型事例，自由的组合把“教教材”为“用教材”。为学生 呈现丰富多彩的内容。 2. 1教材亮点一：“活动”的处理 本教材最大的亮点是安排了一系列的活动，相比较之 前的教材，现行教材把知识点巧妙的安排在活动中。以实 际例子，体现学生实际动手操作能力和自主探宄学习的能 力，使课堂真正成为学生探究知识的课堂。 那么如何安排好亮点活动呢？我认为可以从以下几个 方面来完成活动的整体安排。 通过观察引入知识。教材中给出了太阳移动的动画事 例，我们可以从教材出发，提炼问题，引发学生思考。如 该动画的对象有几个？需要分层处理吗？该动画的实质是 什么？让学生从活动中学会思考，培养学生的认知能力。 教材所安排活动是知识要点的体现，在活动最初，不妨让 学生多观察思考，不要简单的把教材中的实例演示给大家 看一遍，就让学生自己动手完成。对于教材我们更需要的 是把知识点串成一串珍珠呈现给学生。最好不要照本宣读 流于表面形式。 实践操作。实践操作中我们对于教材的把握更需要由 浅入深，层层剥离。就《形状补间动画》这一小节，直接 按教材讲解小花的变形可能不利于学生理解与消化。我的 做法是对教材进行分层处理，分解知识点，降低操作难 度。首先让学生完成形状的变形：圆形变成长方形。其次 深入到图片的变形如“喜羊羊”变成“灰太郎”。用学生喜 闻乐见的事例，引出其中的知识点：形状补间的对象是要 分离的和图片分离的方法等。让学生在实践中碰到问题， 解决问题，继而掌握知识要点。最后再实践课本案例“小 花的变形”。从学生的完成练习的情况看，效果良好。因此 对于教材中的活动有时需要必要的补充与铺垫。 总结。一个活动的完成，需要进行总结。让学生来讲 述这个活动的过程与收获。本教材在很多章节后面都涉及 到活动结束后的讨论学习。如“讨论关键帧与空白关键帧 的区别？何时应插入空白关键帧”。讨论学习的过程能很好 的巩固和总结活动中的知识点。组织学生积极参与问题的 讨论与解决，让学生在已有知识中不断深化。探索。根据 以前的经验进行试探性操作。对于活动的最后一步，我们 新教材中都有所体现。基本上都有探宄学习这一模块。把 知识再次的延伸与巩固。 教材中活动需要灵活处理，这样才能真正的让学生从 简单的模仿操作内化为知识要点的掌握。 2. 2教材亮点二：阅读材料、知识窗 “阅读材料”、“知识窗”是课堂知识的扩展，也是我 们新教材的亮点。它适时地对教材中的有些名词做解释和 拓展，对更深入的理解知识有很大的帮助。他们能扩展我