五年级下册语文优秀课件-课文25《海上英魂》语文S版 (10).pptVIP

25 海上英魂 S版五年级语文下册 执教者：张永平 1、读通课文，认识本课生字，积累词语。 2、了解文中事件的起因、经过、结果。理清文章脉络。 3、感知邓世昌及其将士的感人事迹，体会人物精神。 检查字词预习 1．生字 霎时 起锚 鸭绿江 硝烟 云霄 频频 屡中敌舰 舵轮 2. 生词 管带 霎时 锚 霄 频频 屡 毫不示弱 乘风破浪 置之度外 同归于尽 1邓世昌是哪个时代的人？他是哪一方面的人才（擅长什么）？ 2邓世昌是在哪场战争中牺牲的？牺牲的时候多大年龄？ 3世人是如何评价他的？ 1中日甲午战争爆发于哪一年？ 2为什么称作甲午战争？ 3为什么会爆发甲午战争？ 4在这场战争中主要海战是哪场？在这场海战中敌舰有几艘？北洋舰有几艘？ 5战争的结果怎样？ 分析敌我形式 我军面对强敌，表现的怎样？ 邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò）轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。 邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò）轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。 敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，敌军先是怎么做的，然后又是怎么做的？ 邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波祷之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部壮烈牺牲。 确定文章的线索 本文以中日甲午海战的始末为线索，生动再现了在这令人难忘的历史事件中，我军爱国将士同仇敌忾、顽强作战、宁死不屈的英雄壮举。因为线索运用得好，所以使文章思路清晰，血脉贯通，中心突出。 段落结构 起因： 经过： 结果： 第一部分（第1自然段）写日本侵略，战争爆发。 第二部分（第2—6自然段）写黄海海战，激烈悲壮。 第三部分（第7自然段）写我方失败，精神永存。 想想文章的师题目为什么不是中日甲午海战而是《海上英魂》? 过于直白，仅是陈述文章大概内容没有新意，偏向于历史介绍而海上英魂更好的写出了邓世昌的英雄气概，能偶渗透到爱国热情中，突出强调了一种不畏牺牲，以死明智的爱国情怀 写法点拨 在中国曾经出现许许多多向邓世昌一样热爱祖国、勇猛无比的人物。说一说自己知道的英雄人物。 拓展提升 在邓世昌的率领下，全舰官 兵250余人一同壮烈殉国。他们 只留下了一颗颗对祖国对民族的 赤胆忠心！英雄的遗憾是什么？ 你学习课文之后的感悟是什么？ 请把你想说的话写下来。 作业布置： 板书设计： 海上英魂（邓世昌） 起因：日本侵略中国和朝鲜 经过： 结果：我军战败 黄海海战 日军进犯迅速出海 弹尽舰沉，撞击敌舰 “致远”舰被击中，壮烈牺牲 中日甲午战争 虽死犹 生 虽 败 犹 荣 军舰数量 航速 火炮 敌 多（12） 快 强 我 少（10） 慢 弱 顽强作战 宁死不屈