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护理专业学生科研意识与科研能力培养的思考问题 关键词：护理专业学生；科研意识；科研能力 摘要：科研意识与科研能力是体现综合素质与创新能 力的重要指标，也是高等护理教育教学改革的目标和方向。 加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养，对加快护 理学的发展，提升护理水平有积极的推动作用。而目前， 学校对培养护理科研意识不够重视，护理专业学生的科研 意识不强。为此，提出学校应改革课程体系，开设学术讲 座；加强护理专业学生的临床实践；不断提升教师科研意 识和能力；建立完善学生科研机构，保证学生科研工作顺 利进行。 21世纪生命科学将成为当代学科的带头学科，随着医 学模式从单纯的生物医学模式向生物一生理一社会医学模 式转变，卫生服务也从单一化、片面化更新扩展为整体化、 综合化、多元化的服务体系。医学的发展给护理工作赋予 新的内涵：护理模式开始由功能性护理模式向整体护理模 式转变；护理的对象不仅仅是指患疾病寻求治疗的病人， 也包括健康人群；护理服务范围不仅是在医院，也深入到 社区和家庭；随着护理技术手段的现代化，要求护士具有 高水平的护理技术、高质量的护理服务、高标准的护理道 德；护士不但要提供良好的护理服务，而且要与护理对象 之间建立积极的人际关系。社会需求对高等护理教育提出 了新的要求，也为护理人才培养指明了方向。全面提高护 理专业学生综合素质成为护理教育改革的重要目标，科研 意识和科研能力是衡量大学生综合素质的重要指标。现就 护理专业学生科研意识与科研能力培养的必要性及途径分 析如下。 1护理专业学生科研意识与能力现状 进入21世纪，国家教育部要求高等学校为社会培养具 有综合素质的高等人才，各高等院校都将提升教育质量， 把培养具有综合素质的合格人才作为教育改革的重点内容。 有的医学院校从培养学生科研意识和科研能力人手，探索 性的进行尝试，设立了专门培养学生科研意识和能力的训 练计划，有的院校设立了专门的学生科研基金，使学生参 与到科研活动中来。但是从整体上看来，护理专业学生参 与科研活动的比例及科研活动的层次比同等类型的医学生 低许多，导致这种现象的原因既有学校方面也有学生方面 的原因。 1学校方面的原因①学校对培养学生的科研意识不 够重视，认为护理专业学生重在培养实际操作能力；②学 生科研经费投入甚少以及在科研立项中比例倾向于医学专 业的学生，有的院校到目前仍没有设立专项的自助基金； ③学校对学生科研工作缺乏有效的评价和鼓励机制，没有 科研学分的要求；④学校没有给学生提供合适的科研条件 和环境；⑤学校科研、学术氛围不浓厚，缺少经常性的面 向学生的学术活动，导致学生科研意识模糊。 2学生方面的原因①学生科研意识不强，认为护理 专业学生参与科研的意义不大，因而导致参与科研的人数 比例偏低；②低年级学生缺乏系统的专业基础理论，难以 参与到较大的科研项目，高年级学生又要完成临床实习任 务和就业考研任务，时间精力不够，很难专心投入科研工 作；③部分学生缺乏合作意识和团队精神，不利于参加到 有关的科研小组，从而影响介入科研工作。 2护理专业学生科研意识与能力培养的必要性 1利于学生更深理解理论知识护理专业学生与其他 专业学生一样，感到专业理论知识比较枯燥、乏味、抽象， 不知道理论知识与实际如何结合。若在校期间能够参与到 实际的科研中，利用理论知识去探讨和分析实践中的问题， 这样使得理论知识与实践相结合，对理论知识的认识就比 较具体也更深刻。 2利于培养学生创新意识大学期间如何进行素质教 育和创新教育，这是目前高等教育面临的一个重要课题。 学生在大学期间如果没有对科学知识的执著追求和勇于探 索的精神，创新就无从谈起。培养学生科研精神的教育也 是创新教育。在从事科研的活动中，学生可以发现新的问 题，通过分析解决这些问题。在不断的发现和解决过程中， 培养了学生科学的思维方法，挖掘出新的理论知识，使课 堂学习的理论知识更加完善和系统，加速了学生从单一型 向复合型、从封闭型向开放型、从知识简单型向能力创新 型的转化。 2. 3利于学生就业选择高校扩招之后，我国的高等教 育己经从精英教育转型为大众教育，护理专业的毕业生就 业问题也面临激烈的竞争。高等学校的师资、大中型医院 的护理人才需求层次较高，在选择人才时那些有科研经历、 有团队精神和创新能力的学生被选择的几率明显高于其他 学生。 2. 4利于培养学生科学严谨、实事求是的态度科研是 一项严肃的活动，研究者必须具备勇于探索、坚持不懈的 精神和实事求是的态度。参加科研的学生在工作的过程中 可以亲身体会，并逐渐培养这种精神。同时科研活动的参 与利于学生高尚人格的形成，这对于护理专业学生而言非 常重要。 3培养护理专业学生科研意识和能力的途径 1改革课程体系，开设学术讲座构建创新的课程体 系和教学内容，目