义务教育北师大版初中七年级语文上册PPT：渔夫的故事.pptVIP

渔夫的故事 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 PPT课件 2 同学们，当你碰到令人恐怖的东西时会怎么办，是不是吓傻了呢？有一个渔夫，他碰到一个吃人的魔鬼，差一点被吃掉了。可后来他居然把这个魔鬼战胜了，大家想知道是怎么回事吗？ 那好，让我们一起去看一看《渔夫的故事》吧。 情境导入 PPT课件 3 1.了解民间故事情节曲折的特点，简要地复述课文内容；学会从人物语言、心理描写等方面塑造人物的方法。 2.分角色朗读课文，并将课文改编成课本剧，提高对民间故事的赏析能力。 3.学习渔夫的勇敢，培养敢于同恶势力作斗争的精神。 学习目标 PPT课件 4 《一千零一夜》是阿拉伯古代民间口头创作的丰碑，也是一部流行于世界各国的脍炙人口的作品。我国旧译为《天方夜谭》。作品以宰相的女儿山鲁佐德给国王讲故事为结构线索。其中包括寓言、童话、冒险故事、名人轶事等，主要反映中古时代阿拉伯和亚洲一些国家的社会制度和风土人情。高尔基认为，在民间口头创作的宏伟巨著中，《一千零一夜》是“最壮丽的一座纪念碑”。 作品简介 整体感知 PPT课件 5 基础字词 谋生 锡 撬 弥漫 啰嗦 起誓 身躯 móu xī qiào mí luō shì qū PPT课件 6 喜笑颜开： 自言自语： 弥漫： 无恶不作： 解救： 恩将仇报： 啰嗦： 心情愉快，满脸笑容。 自己对自己说。 （烟尘、雾气等）充满、布满。 没有哪样坏事不干，形容人极坏。 使脱离危险或困难。 用仇恨报答恩惠。 （言语）繁复。 PPT课件 7 走近故事 分组比赛复述故事。要求： ①在关键处有细节描写。 ②理清课文结构。 PPT课件 8 故事按照自然段可分四个部分： （1-2）捕鱼捞瓶； （3-14）放魔出瓶； （15-22）诱魔入瓶； （23-24）投瓶入海。 PPT课件 9 走近人物 1.分角色朗读对话，其他同学边听边划出有关语句来分析魔鬼的本质。 2.初探魔鬼形象：根据课文中的描写，请小组中画画高手用简单的几笔勾画出心目中的魔鬼形象，在班上展示成果。 （魔鬼的形象：奇形怪状、丑陋凶恶。） PPT课件 10 3.深探魔鬼本质：用圈点勾画的方法研读课文1-22小节，谈谈你对魔鬼的新认识，并在课文中找依据，特别是从课文中渔夫与魔鬼的对话中看魔鬼的本来面目。 魔鬼是人性恶的化身，恩将仇报、下流无耻、凶残狡猾、卑鄙愚蠢。 PPT课件 11 4.再探伏魔方法：研读课文15-24小节，说说渔夫是怎样战胜魔鬼的？你从中得到了什么启示？ 智骗魔鬼入瓶。对付像魔鬼那样的敌人，要敢于斗争，善于斗争，渔夫正是凭着自己的机智和勇敢战胜了邪恶的魔鬼。这说明正义的力量一定能战胜邪恶的势力，也说明了人类的智慧是无穷的。 PPT课件 12 研读课文 走进问题 1.如果魔鬼在前三个世纪被救起，会兑现他的许诺吗？ PPT课件 13 按照我们的文化观念，魔鬼是人性恶的化身，不仅许下的第四个诺言（杀死救他的人）不近人情，而且当他重新被封进胆瓶里时，他竟改口说那个许诺是开玩笑，这就是渔夫指出的魔鬼下流无耻的本性。关于魔鬼恶的本性，课文中渔夫最后说的一段话，以痛快淋漓的一顿痛骂给予总结了。按照以上的情形去解读、推测，我们的读者很难相信魔鬼会兑现他的前三个许诺。 PPT课件 14 但是，《一千零一夜》中原故事的最后结局，魔鬼又果然兑现了他重新许下的诺言，这既表现了在阿拉伯民族的文化观念中，魔鬼也有“人性善”的一面，更主要是因为在他们的宗教、文化观念中安拉是唯一主宰，对安拉起誓，渔夫就相信了。所以，以此解读，不排除魔鬼兑现前三个许诺的可能。魔鬼的心理也符合世俗人的心理，因为等待的时间太长，才许下了第四个恶毒的诺言。这样看，前三个许诺就有一定的可信之处。 PPT课件 15 2.渔夫和魔鬼在听对方叙述前都要求对方说简短些，这表现了他们怎样的心理状态？ 渔夫的心理在于急切地想知道为什么魔鬼要这样对待救他的人，死的恐怖也使他无心去听那些过长的诉说。魔鬼的心理是反正渔夫是非死不可的，说什么、问什么都是多余的，何况他已经忍受、等待了太长的时间了，所以也叫渔夫说简短些，别再啰嗦烦人。 PPT课件 16 1.与括号内句子对比，体味加红处的表达效果或不同含义。 走近文本 PPT课件 17 （1）你这个魔鬼，我是个堂堂的人。 （你是魔鬼，我是个堂堂的人。） “你这个魔鬼”比“你是魔鬼”显得更有力量，对魔鬼的鄙视程度也更重。 PPT课件 18 （2）这么小的胆瓶，既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身躯呀？ （这个胆