五年级下册语文教学设计-课文23《郑成功收复台湾》语文S版 (1).docVIP

.23、郑成功收复台湾? 【教学目标】 1.学会本课的生字，结合语境理解词语的意思，体会课后成语的感情色彩，并尝试运用。 2.正确、流利、有感情地朗读 HYPERLINK / \t _blank 课文。 3.默读课文，理解课文结尾在全文中的作用。 4.凭借 HYPERLINK / \t _blank 课文的具体语言材料读懂 HYPERLINK / \t _blank 课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发 HYPERLINK / \t _blank 学生的爱国热情和民族自豪感。 【教学重点与难点】 从郑成功的语言初步感受其爱国热情。辨别成语的感情色彩并尝试运用。 【资源利用】 课文插图与教学挂图；关于“郑成功”与“台湾”的有关资料。 【预习作业】 1.练习朗读课文，力求正确、流利。 2.自学字词，查词典理解“慷慨激昂”“负隅顽抗”等词语的意思。 3.尝试给课文分段，概括段落大意与课文的主要内容。 4.搜集“郑成功”的资料。 【学程预设】 一、揭题导入。 1.小黑板出示《复台诗》：开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。指名读。问：能读懂吗？知道这首诗是谁写的吗？ （板书课题：郑成功）　　 2.（出示郑成功挂图） HYPERLINK / \t _blank 学生用一两句话交流课前搜集的关于郑成功的资料。（小结：搜集资料是一种良好的学习习惯。）《复台诗》就是郑成功收复台湾以后写的。 二、检查预习 1.读字词：奴役 负隅顽抗 /驻军 慷慨激昂/? 瞭望 风帆蔽空/兽肉 犁 耙 镰 融洽 2.指名读课文，要求：正确、流利，声音响亮、态度 大方。 3.概括 HYPERLINK / \t _blank 课文主要内容。 读后交流：课文中哪句话最能概括郑成功的伟大功绩？ （板书：收复台湾? 建设台湾） 4.根据提示理清文章脉络。 那么 HYPERLINK / \t _blank 课文哪些自然段分别写了这两件事情。（第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。） 5.理解课文结尾的作用。（总结全文 画龙点睛） 三、学习课文第1-3小节。 ??? 1、自由读课文1-3节，思考：这部分内容与“收复台湾”、“建设台湾”有何联系？（荷兰侵略者横行霸道，郑成功决心要收复宝岛台湾。） 2、出示课文第2节，指名读，思考：读了这两句话，你有何感受？你是从哪些语句中体会到的？（台湾人民生活在“水深火热”之中；强占、残酷地奴役、恨透、强盗） 补充荷兰侵略者奴役台湾同胞的资料。 从17世纪开始，随着新航路的开辟，西方殖民者陆续东来，荷兰殖民者趁明朝防备松弛之机，侵占我国台湾。荷兰殖民者对台湾同胞的血腥统治长达38年，他们逼迫台湾人民修筑城堡、交地租、人头税等，对台湾大肆掠夺、剥削，如有反抗就大肆杀戮，台湾百姓生活于水深火热之中，以至于台湾遍地“荆榛”，一片荒凉。 [导航策略：教师讲述表现荷兰侵略者残酷奴役台湾同胞的资料，为的是给学生铺垫“恨”的情感基础，从而进入课文情景，很好地体会课文的语言和情感。所谓的“入境始为亲”。] 假如你一名就是被残酷奴役的台湾同胞，你会在心底发出怎样的声音？（愤怒、痛苦、仇恨、诅咒、盼望……） ?3、面对如此残酷的现实，郑成功的态度如何？出示：郑成功慷慨激昂地说…… 指名读。理解“慷慨激昂”。（义愤填膺、正义凛然、热血沸腾）从“自古以来”“绝不允许”等关键词语你读懂了什么？（立场坚定、态度坚决）想象郑成功说话的神态，练习有感情地朗读。 4、分角色朗读第1-3小节。质疑：郑成功为什么“明知故问”？（收复宝岛台湾是每一个炎黄子孙的责任。） 四、课堂练习：出示课后习题3的成语，读后请学生将成语重新排列，说说排列依据，并选择造句：慷慨激昂?喜出望外?载歌载舞/横行霸道 负隅顽抗 惊恐万状 小结：联系语境理解 分清感情色彩运用 ?? 五、作业布置： ??? 1、抄写词语。 2、熟读课文，练习复述“收复台湾”的经过。